文档介绍：《溜索》教学反思（共2290字）
第1篇：《溜索》教学反思
《溜索》教学反思
作为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以学****到很多讲课技巧，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的《溜索》《溜索》教学反思（共2290字）
第1篇：《溜索》教学反思
《溜索》教学反思
作为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以学****到很多讲课技巧，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的《溜索》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
这是一篇小说，我在讲课时围绕小说的三要素――人物、环境、故事情节进行分析讲解，学生通过合作探究、质疑解疑，能够把握文章的主要内容，了解人物性格，理解文章的主题。在此基础上对环境描写和表现手法，也进行了点拨，学生收获许多。然而本文意蕴深刻，如鹰、马、牛三种动物形象的隐喻和人与自然的关系等没有展开深入研究，还有作者的情感取向：对乐观向上人生态度的赞美以及对平庸、。在今后教学时，要注意改进，不断提高教学效果。
可取之处：
将小说的三要素分为三个目标一一分析讲解，让学生在把握文章内容、人物形象的基础上，对环境描写的作用和表现手法也有一定的了解。
不足之处
本文意蕴深刻，如鹰、马、牛三种动物形象的隐喻和人与自然的关系等没有展开深入研究，还有作者的情感取向：对乐观向上人生态度的赞美以及对平庸、畏难的厌弃等都没有探讨分析。
第2篇：《溜索》教学反思
这篇《溜索》教学反思范文很有代表性，送给你。
《溜索》导学案
【学****目标】
。
，体会语言风格。，分析人物形象。【教学过程】一．新课导入
怒江在高黎贡山和碧罗雪山的夹击下，愤怒至极，在大山之中前撞后闯，左冲右突，十分磅礴险峻！如果依靠一根铁索，从奔腾咆哮的怒江上滑过会有怎样的感受呢？今天让我们跟随作家阿城一起去体验一下吧！
二．作者简介
【阿城】原名钟阿城，1949年于清明节出生在北京，籍贯为四川江津，中国当代作家。发表小说集《棋王》，获1984年福建《中短篇小说选刊》优秀作品奖和1983-1984年全国优秀中篇小说奖。
三．整体感知
，并用一句话概括主要内容。一个领队带领驮队和“我”一起溜索过怒江。
、发展、高潮和结局。开端（1-9）：“我”和驮队抵达怒江边，等待溜索过江。
发展（10-17）：驮队的汉子们溜索，将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。高潮（18-22）：“我”在领队的指导下胆颤心惊地溜索。结局（23-26）：全队顺利到达对岸，再次上路。四．细读感悟
，有第一人称的“我”，首先溜索的精瘦短小汉子，驮队的领队以及驮队中的其他人。这些人中，谁才是文章的主人公？
明确：驮队的领队
，从文章找出描写主人公的语句，分析其性格特征。 ①领队稳稳坐在马上，笑一笑。
“稳稳”“笑一笑”，与“我”和牛的恐惧形成对比，衬托出领队从容不迫、胸有成竹的性格。 ②领队下马，走到索前，举手敲一敲那索。
溜索前领队下马用手“敲一敲那索”，体现了他细心、认真、负责的性格特征。 ③我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“