文档介绍：窃读记围绕窃读写了几件事
这是窃读记围绕窃读写了几件事，是优秀的七年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学****br/>窃读记围绕窃读写了几件事第1篇
一、教学目标
1、领悟本文详略得当地处理材料的方式及对表现主题的作用
2关注课标，会发觉多处带有自己这个词的表述，例如：拓展自己的视野、有自己的心得、提出自己的看法和疑问、作出自己的评价、说出自己的体验、通过自己的思索、提高自己的观赏品尝和审美情趣、搜集自己须要的信息和资料等。
窃读记围绕窃读写了几件事第3篇
教学目标：
;
，体会作者窃读时的心情;
，奋勉向上。
难点、重点：
，体会文中我的心情;
。
教学过程：
一、解题并检查学生的预****状况。
：
(1)通过查字典，找出窃字的多个义项。
(2)结合课文内容，朗读窃字在本文中的含义。
明确：在本文中应理解为偷偷地、暗中之意，如窃笑。
：
(1)一般含义;
(2)放在文中考察其含义。
明确：假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买，趁店员不留意时暗中偷读。
：对词语的理解与把握不仅要知道它在字典中的意思，还应把它放到文章中考察特定语境中的含义。
二、梳理文章的脉络。
(一)分析文中详写的主要事例。
问：由题目可知本文是作者林海音回忆自己小时候窃读中发生的一些事，其中详细具体地写了两件事。同学快速阅读，要求：
(1)分别用一句话概括主要内容;
(2)再分别用一个词语概括当时作者的心理(心情)。
明确：
(1)因窃读而被赶出了书店。孤独无助
(2)得到店员的关切帮助，读完了一本好书。感动、感谢
(二)学****文中略写的内容我窃读的方法。
问：这两次具体描写的事例也告知大家，窃读也并不是一件轻而易举的事。要胜利窃读，还得驾驭一些方法。文中也简略地记叙了一系列方法。请分别用一句话概括这些窃读的方法。
明确：(1)发觉窃读这一好方法;
(2)到几家书店读完一本书;
(3)装作其他顾客的家属;
(4)以雨天避雨为借口留在书店;
(5)用花生米充饥;
(6)藏在书店一角避开引人留意。
(不要求逐点答到)
小结：挖空心事，想方设法去读书。
三、深化理解作品内容。
1、讲：不论是详写还是略写，这些事读起来都让人感觉很生动，因为作者除了记叙这些事之外，还进行了细致的人物描写。
提示：动作、语言、神态、心理描写。
2、学生默读课文，完成思索任务：
(1)划出你印象最深刻的写我窃读的句子或段落;
(2)设身处地地体会其所反映的当时人物的心情，写在书边(假如我是主子公，我会有何种心情);
(3)依据作者当时的心情，有感情地散读你圈划的内容。
3、全班沟通
留意：
(1)学生回答过程中加以提示、引导;
(2)朗读方式多样化：学生个别朗读;重点段落全班集体朗读;精彩段落分析之后再富感情朗读。
4、总结并分析人物形象。
问：请同学依据以上记叙与描写，分析概括出我是怎样的一个人。
明确：(要点)我是一个家庭贫困却酷爱读书的穷学生。
四、简述窃读的收获。
小结：课文中虽然只是记录了林海音在少年时期读书的一小段经验，但她对读书的痴迷由此可见一斑。这也为她日后走上文学创作道路奠定了良好基础。
窃读记围绕窃读写了几件事第4篇
第一个环节说教材
本组教材以我爱阅读为专题进行编排,由两篇精读课文《窃读记》《走遍天下书为侣》,两篇略读课文《小苗与大树的对话》《我的长生果》,选编内容都紧紧围绕阅读，内容丰富，形式多样。这篇课文以窃读为线索，以我放学后急匆忙地赶到书店，到晚上恋恋不舍离开的时间依次和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了窃读的独特感受与困难味道，表现了我对读书的酷爱和对学问的渴望。是人教版小学语文五年级上册第一组的第一篇课文，这组课文以我爱阅读为主题，训练重点是把握文章主要内容，体会作者的思想感情和读书的乐趣，学****一些读书的方法。在单元中起着以篇带篇的作用。
第一课时：整体感知课文，学****生字词，学****1-7自然段体会作者窃读时的惧怕和欢乐，感悟作者对读书的`酷爱，对求知的渴望，并受到感染。
其次课时：学****第8-10自然段，深化理解我们是吃饭长大的，也是读书长大的的含义。并让学生进行积累，拓展。
其次环节说教学目标
结合单元教学目