文档介绍：题临安邸教案题临安邸教案
这是题临安邸教案题临安邸教案，是优秀的五年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学****br/>题临安邸教案题临安邸教案第1篇
教材分析：
《题临安邸》是义务教化语文版五年级上册第11课《古诗二首》中的内容，你心情如何?
祖国的锦绣河山被葬送，怎不叫人哀思呢?让我们带着哀思，一起来读读这首诗。(出示古诗)
2、拓展阅读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
同学们，汴州沦陷了，权贵们可以逃离战乱，来到南方的杭州，接着寻欢作乐，可是，汴州的老百姓呢?他们的境况又如何?爱国诗人陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗中是这样描写的：(课件出示《秋夜将晓出篱门迎凉有感》)
①理解遗民、胡尘，体会百姓生活之苦。
汴州的老百姓生活怎样，你们听出来了吗?是从哪一句听出来的?这里的遗民指什么? 胡尘又是指什么?
这句话让我们体会到，汴州的老百姓在侵略者的铁蹄之下，眼泪都哭干了。请你们再专心听听(课件出示古代斗争画面)
透过这漫天飞扬的胡尘，你似乎看到了一幅幅怎样的画面? (引导学生想象)
②理解又一年，体会等待时间之长。
汴州的老百姓苦痛地挣扎在死亡线上，南望王师又一年，你们可知道，这又一年是多少年吗?你们知道吗?据资料介绍，陆游写这首诗的时候，中原已经沦陷整整65年了，65年啊同学们，整整23739个日日夜夜呀!同学们，破裂的山河在盼，流泪的遗民在盼，陆游在盼，林升在盼，他们盼到了吗?(没有)你的心情怎样?谁来读一读。(生读)他读得怎么样?你们听出了什么?(悲愤，生气)你想读吗?(生读)他读得怎么样?让我们带着无比的生气的心情，齐读《题临安邸》
三、拓展：升华诗情。
，你感受到了作者那一颗怎样的心?(爱国)他的爱国之心体现在对祖国命运的担忧，对老百姓苦痛生活的担忧。(板书：忧国忧民)
面对终日寻欢作乐、醉生梦死的南宋权贵们，面对沦陷区苦苦挣扎、度日如年的老百姓，面对虎视眈眈的侵略者，你想对谁说些什么?
(畅谈体会，随机点评。)
，面对人民的悲泣，一个又一个爱国志士站出来了：林升生气的质问着;陆游哀痛的呼喊着;闻名的抗金英雄岳飞更是为实现他精忠报国的志向，带领将士们浴血奋战着他的抗金事迹连同他的千古绝唱《满江红》，犹如黑夜中一道犀利的闪电，划破长空、光照千秋。(课件)来，让我们一起高声诵读《满江红》!(师生齐声诵读)
题临安邸教案题临安邸教案第2篇
一、沟通资料,了解背景。
1、师：今日我们要学的两首古诗，他们的作者所处的朝代都在南宋。你们对宋王朝有哪些了解?
2、是的,那是个特别困难的时代。今日我们所学的两首诗正是从不同侧面反映那个时代的。信任同学们通过学****会对历史上曾经建都杭州的南宋王朝有更为全面的相识。
二、自学诗意,感受诗境。
1、了解诗题。
2、依据注释,利用收集的资料,自学理解诗意。
四人小组沟通。
3、集体沟通。
(1)质疑,提出说明不清或不顺的词、句。
(2)沟通,说说这两首诗的诗意。
(3)随机引入,绽开想象。
关于《题临安邸》-----------暖风熏得游人醉,直把杭州当汴州。
1、你知道汴州是一个怎样的城市吗?
2、课件展示《清明上河图》
师:汴梁曾经是北宋的都城,是当时历史上最发达、最旺盛的一个城市。北宋画家张择端的这幅全长5米多的《清明上河图》,就生动地再现了一个都城的繁华与富有：风景如画、街道纵横、店铺林立、人来人往、富足安静但是这一切都不复存在了，从城门被金兵攻破的那一刻起，从北宋的最终两个皇帝被俘成为阶下囚起就不复存在了。山河破裂，城市萧条，人民流离失所。汴州失守了，中原沦陷了，可是那些达官贵人又在杭州建起了自己的小朝廷，过上了暖风袭人、昏昏欲醉的日子。杭州山外青山楼外楼的今日，仿佛就是汴州繁华似锦的昨天：只是不知道汴州破裂萧条的今日，会不会变成杭州的明天?
3、指名朗读《题临安邸》
4、暖风熏得游人醉，你能看到那游人中有哪些人吗?你能看到他们在干些什么吗?
学生想象说话。(游人驾驭国家命运的统治者们。想象他们穷奢极欲、沉迷酒色的无耻丑态)
5、自由练读。指名读。
关于《秋夜将晓出篱门迎凉有感》抓住遗民泪尽胡尘里
1、什么是胡尘?
2、听录音，想象：金兵的铁蹄践踏在什么地方?
3、沟通
4、诵读
题临安邸教案题临安邸教案第3篇
1、借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学****正确理解古诗的也许意思。
2、初步感受借景抒情的表达方式。初步感受借景抒情的表达方式，体悟诗人忧国忧民的情怀。
3、