文档介绍：人教版小学语文六年级上册教案全册教案
人教版小学语文六年级上册教案全册教案
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对话、心理活动）
5．请找出描绘环境、人物对话、心理活动的句子，用──勾出来。
三、细读要点句，意会人物的尊贵质量并感情朗读
1．交流描绘环境的句子：
课件出示：
（1）屋外北风吼叫,,五个孩子在海风吼叫中沉寂地睡着。
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读了描绘环境的句子，你能意会到什么？（桑娜虽贫穷但很勤奋）从哪些词语意会到的？那就经过读把你的感觉表达出来。
（2）对西蒙家场景的描绘。（西蒙的贫贫寒难使她无法赏赐孩子更多的爱，但她尽到
了母亲的职责。）
2．描绘心理活动的句子：
（1）桑娜沉思,,
桑娜在连续等待丈夫的时候想到了哪些？
（2）她局促不安地想：,,
为什么会想到这些？这里这样多的省略号有什么作用呢？（由于桑娜家庭的贫穷，由于
桑娜热爱丈夫、同情孤儿，因此才会有这样复杂的心理活动。诚然桑娜的内心活动十分复杂，
但是收养孤儿的信心没有摇动。）
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学生围绕省略号进行合理想象，意会桑娜平和的好质量。
读了描绘心理活动的句子，让我们看到了桑娜矛盾的心理世界。她先是激动，既而紧张、
担忧甚至责备自己，最后坚定的复杂心理。
那你们能不能够把这个矛盾的心理过程经过读展现出来呢？抽生读。
3）“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是感觉非这样做不能。”你感觉呢？从中你意会到了什么？
3．不只桑娜有崇敬的质量，文中还有谁有？找出描绘人物对话的句子，意会渔夫崇敬质量。
1）分角色朗读桑娜和渔夫的对话。
2）说说自己意会到了什么？
（读了人物对话的句子，我们被桑娜和她丈夫的平和，乐于助人的质量所感人。自己
都过得不简单，还要领养别人家的孩子，这类情愿自己受累也要帮助别人的质量实在让人感
动。）
（3）同桌分角色读。
读完后，你有什么疑问？两个“默然”各有什么含义？
（第一次，当丈夫走进屋时，原来忧虑盼着丈夫回来的桑娜，现在却不敢抬起眼睛看
他；当丈夫咨询她在家的情况时，她神态发白，说话断断续续，丈夫安全回来，该有多少话要
说呀，而现在却变得默然，是由于桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子的事，她正筹算着从何
说起，这类默然正掩盖着桑娜内心的强烈斗争。第二次，桑娜向丈夫提起西蒙死了，谈到她
留下了两个可怜的孩子，她默然是带着试一试妄图，想看看丈夫对这件事有什么反应。）
（4）课件出示：“哦，我们，我们总能熬过去的！”
这个熬字说明什么？（他为了抚育街坊家的孩子，准备过更艰辛的日子，准备付出更
多的劳动。他与妻子同样有着一颗情愿自己受累也要帮助别人的崇敬的心。）
4．小结：课题是穷人，可文中没有一个“穷”字，但我们各处能够感觉到
穷人的贫穷与艰辛。同样，全文没有一句赞美的话，但是穷人的崇敬质量却被表
现得动人肺腑。因此，我们不得不敬重这位伟大的文学家的文学功底。
四、小结全文、续写课文
1．渔夫和妻子桑娜收养了街坊西蒙的两个孤儿，此后的日子将是何等的难
熬，相信现在同学们的心中都充满了无量的忧虑。请大家翻开想象的翅膀，续写‘桑娜拉开
了帐子’此后。
2．学生续写。
3、学生交流续写，讨论作品。
五、介绍阅读
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列夫·托尔斯泰的代表作有好多，老师希望你们在课余时间多多拜读他的作品，有
《战争与和平》、《复生》等。
板书：
9、穷人
勤奋、平和、有同情心、情愿自己受累也要帮助别人
（环境、人物对话、心理