文档介绍：人物外貌描绘说课稿
人物外貌描绘说课稿
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人物外貌描绘说课稿
《人物外貌描绘》片段练****说课稿柘城县远襄镇一中高素萍
尊敬的各位评委老师：
大家好绘，第四板块是运用外貌描绘第一板块：感知外貌描绘认识外貌描绘的基本观点：包括人物的容貌、(外貌描绘也称肖像描绘。即是对人物的外貌特点进行描绘，以揭露人物的思想性格，)穿着妆扮、神态、体型、姿态等等加深读者对人物的印象。第二板块：品味外貌描绘
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1、猜猜他是谁在这个环节中，我先出示几个描绘人物外貌的语段：可是精神仿佛大病新愈的人，瘦得教人担心，①他的面貌黄里带白，很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然
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许久没剪了，却一根一根精神振作地直竖着。胡子很打眼，仿佛浓墨写的隶体“一”字。（阿累《一面》中的鲁迅）火同样蓬②他的脸上体现出悲剧，一张委婉了很多愁苦和力量的脸；深邃的眼睛略带
灰色，仿佛有生以来从未梳过；盖在他的头上，勃的头发，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张关闭的嘴（何为《音乐巨人贝多芬》中的贝多芬）③一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊稍眉，身量苗条体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
（《红楼梦》中的王熙凤）．
让学生猜一猜它们分别描绘的人物是谁。然后再经过品读语段，看它们所描绘的人物各有怎样的性格特点。【设计意图】
这一环节的设计，目的是让学生理解，一段成功的外貌描绘不单能表现人物的外部特点，更要以形传神，能表现人物的性格，展示人物的内心世界。
2、猜猜她的性格
接着再展示两个语段，让学生认真品读，看看它们是怎样表现人物性
格的，分别表现了人物怎样的性格特点。
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①她貌不惊人，平平经常。一头秀发，只把它编成两个长辫，一直
搭到肩上——整天只是这种发式。她并不爱多说话，给人一种“沉静
如秋水”的感觉。
②金豆才七岁，头发披着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下来，
或许跑开了又静静地望着人，或许等你不知不觉时忽然叫一声来吓唬
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你。
【设计意图】
让学生知道外貌是表面，性格是内在，只有形神兼备才是活生生的人。那么，外貌描绘怎样才能做到形神兼备、以形传神呢？于是我设计了第三个板块，这个板块是本节课的重点：第三板块：掌握外貌描绘
先出示一段话：
我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你只需一向他提问，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴，平时老是嘴角向上翘，笑嘻嘻的，假如生起气来，两片嘴唇翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真能够挂上两只油瓶呢！”
学生经过剖析材料，提炼并把握外貌描绘的基本方法：
①要善于察看，能抓住人物的主要特点进行刻画，切忌八面玲珑。
比方：“圆溜溜的大眼睛”、“黑葡萄似的眼珠”、“高高的鼻梁”、“小巧的嘴巴”尤其是对嘴巴的细节描绘，不经过一番仔细地察看，
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是写不出如此有个性的外貌的。．②、描绘人物外貌时还要合理安排好描绘次序，一般先写整体再写局部，局部描绘时按照从上到下的次序。
比方，先描绘圆脸，然后描绘五官，在描绘五官的时候，有按照由上到下的次序依次来写。
③、适合地运用些修辞手法，以增强语言的表达效果。
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比方比喻：“黑葡萄似的眼珠”，夸张：“嘴唇翘得老高老高”“真能够挂上两只油瓶呢！”
第四板块：运用外貌描绘
课件展示罗中立的油画《父亲》，让学生认真察看这幅画，运用所学的知识描述图中的人物，写一个50字左右的小片段。【设计意图】
学****的最高境界是学致使用，能掌握人物外貌描绘常用的几种方法，