文档介绍：浅谈计算机技术与专业实践教学存在的问题与对策
浅谈计算机技术与专业实践教学存在的问题与对策
【摘要】针对现如今计算机技术与专业操作能力对于各个领域的影响越来越巨大这一状况,根据当代课程与传统课程的各自教学中的利弊以及基本特点,从培养学生的自主学习能力和实践运用中的创新能力,以获得计算机教学和技术教学水平的提高这一目的出发,结合计算机科学与技术实践课堂当中的实际情况,本文将具体阐述计算机科学与技术专业实践在课堂当中的教学模式,以培养学生专业素质和计算机水平的全面提高。
【关键词】计算机科学技术专业实践教学
随着经济的发展和高等教育的大众化,使得大学生的就业形势越来越严峻。并且如今绝大多数的用人单位都很希望毕业生毕业时就能够满足公司的入职条件,不需要进行二次培训。在这样的情况下,要想提高学生的竞争力和就业能力,就必须提高学生的创新能力和实践技能。计算机科学与技术专业具有很强的工程技术性质,亦是如此。要提高学生的创新能力和实践技能,其非常重要的一个环节就是人才培养过程中的实践教学。如何建立和完善计算机高等教育实践教学的人才培养模式,培养出优秀的具有创新能力和实践技能的技术人才,还有许多理论和实践问题需要探索和研究。
一、目前计算机科学与技术专业实践教学中存在的主要问题
学生缺乏创新欲望和环境。创新能力是指发现问题、解决问题、创造新事物的综合能力。现实中不少在校学生忆老师讲解的内容,满足于考试及格,从来不习惯于多思考,也不敢标新立异,只愿模仿,依葫芦画瓢,不会另辟蹊径。究其原因主要是目前我国应试教育模式重视成绩和分数,从而带来了这样的副产品,使学生缺乏创新欲望、兴趣,同时也缺乏创新的氛围,有的大学生虽然有一些创新兴趣,但由于缺乏环境氛围,也就失去了创新的信心和毅力。
缺乏真实项目的体验和历练。所做的课程设计通常是老师给定的或学生自定的理想环境下的项目,缺乏真实性、可用性,不能使学生得到真正的锻炼和提高。
还存在一些其他不完善的地方。课程实验的开设方式不能引起大家足够的重视。实验时学生各人做各人的,方法比较沉闷。有的课程设计到课程快结束时才匆匆布置任务,要求学生在仓促的时间下完成,收效甚微。有的实践环节流于形式,没有多少真正的效果等等。
二、计算机科学与技术专业实践教学应具备的基本能力
理论基础知识必须过硬。在现代课堂当中,基本上教学内容上是以《计算机基础知识应用》和《网络基础知识》为一个前提进行所有内容的拓展。学习计算机的学员大体上都会有一种认识,那就是计算机的数据库是以英文和计算机专业术语进行编制的,因此,可以说,要想完全进行计算机语言的了解,英文水平也要齐头并进。接着要了解计算机的基础语言和基础操作知识,对于简单的程序编写和数据库的应用要十分熟悉。接下来才能进行更为复杂的程序操作。对于整体的教学体系来说,老师和学生都应当以理论基础知识作为一个基点,在这个基点稳固的前提之下,进行其他教学内容的改革和创新。在理论知识过硬的前提之下,进行丰富的课堂内容改革,实践创新以及教学模式的多元化才会有意义。
提高理论知识的同时,注重学生的素质培养。对于计算机科学以及技术领域的人才来说,专业性的要求本就非常严格,其要面对的问题和实际情况也是非常艰巨的计算机技术水平在达到一定程度的时候,可以在网络当中进