文档介绍：北师版数学六年级上册?七百分数应用百分数应用(二)?24
北师版数学六年级上册?七百分数应用百分数应用(二)?24
1 / 41
北师版数学六年级上册?七百分数应用百分数应用(二)?24
百分数的应用〔一〕
教材根源：小学六年级数的应用
〔一〕。1、学生能回复百分
1、学生能正确说出百
复****铺垫
〔板书课题〕
数的意义。
分数的意义，并能正确
问：什么是百分数？
理解。
北师版数学六年级上册?七百分数应用百分数应用(二)?24
北师版数学六年级上册?七百分数应用百分数应用(二)?24
2 / 42
北师版数学六年级上册?七百分数应用百分数应用(二)?24
设计企图：让学生重温百分数的意义。
明确百分数是表示两个数对比的关系，
又叫百分率或百分比，
为后边学****新知作好知识的迁徙准备。
活动二：
师：百分数在我们的生活中也有应用，
前几
1、联合情境图，引
1、联合情境图，能说
探究新知
天有位同学做了一个实验，他把
45
立方厘
导学生说出生活中
出生活中的自然现象。
米的水，放入冰箱冷冻，次日取出了大概
的自然现象。
2、获取的数学信息，
50立方厘米的冰，经过这个实验你知道了
2、联合获取的数学
并能提出相应的数学
什么？
信息，提出和百分数
问题。
1、课件出示情境图
有关的数学识题。
盒子里有
45立方厘米的水结成冰后，冰的
体积约为
50立方厘米。
2、学生读懂情境图，指引学生认识“水结
成冰，体积会增添〞这种物理现象。
3、从情境中你能提出哪些和百分数有关的
数学识题？
〔教师板书问题。〕
设计企图：情境导入，提出问题，并解决问题向来是新课程标准所倡议的思想模式，也是重点培育学生的解决问题能力。綻胫***襤纸襠強狲豎楨諛鹎鹩谈读。
北师版数学六年级上册?七百分数应用百分数应用(二)?24
北师版数学六年级上册?七百分数应用百分数应用(二)?24
3 / 43
北师版数学六年级上册?七百分数应用百分数应用(二)?24
活动三：
师：我们提出了一些和百分数有关的问题？
1、独立思虑，列式
解决问题
1、学生解决已经学过的问题。
计算。
2、解决问题：冰的体积比本来水的体积约
2、学生经过线段图
增添了百分之几？
正确理解“增添百分
〔1〕帮助学生从线段图理解“增添百分之
之几〞和“少百分之
几〞是指：冰的体积比本来水的体积增添
几〞的意思。
〔多〕的局部是水的百分之几。
3、独立解决“减少
〔2〕学生掌握两种方法解决问题。
百分之几〞问题。
3、用解决“增添百分之几〞的经验解决“减
4、反应沟通方法。
少百分之几〞的问题：水的体积比冰的体积
少百分之几？
〔1〕学生绘图自主解决问题，同桌沟通，
反应。
〔2〕指导学生理解“水的体积比冰的体积
少百分之几〞是指：水的体积比冰的体积少
的局部是冰的百分之几。
〔3〕全班沟通反应方法。
、学生能解决两个简单问题。
、学生能从线段