文档介绍：浅谈如何提高体育课教学质量
浅谈如何提高体育课教学质量
【摘要】体育是学校教育的重要组成部分。体育教学是学校体育工作中的重中之重,是教师传授学生知识和技能的有效途径,是培养学生团结、合作、奋发、进取的阵地。因此,提高体育课堂教学质量是十分重要的。
【关键词】提高, 体育课,教学质量
一、确立“健康第一”的指导思想,促进学生的终身发展
学校要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本的运动技能,养成坚持锻炼身体的习惯”。这是我们不能狭隘地理解“健康”这个概念,必须充分认识到:健康不仅是免于疾病和衰弱,而是保持体格方面、精神方面和社会方面的完善状态,确立生理、心理、社会相结合的多维健康观。使学生理解和认识到在青少年时期打好体质健康的基础,不仅是我们在学生时期完成学业和幸福生活的需要,同时也是终身健康的需要。并进一步认到增进健康和增强体质不是一劳永逸的事情,必须通过长期锻炼和坚持不懈,持之以恒的努力,才能实现自身“健康”,不断提高自身的健康水平。
二、树立整体意识,发挥体育教学的综合效应
体育教学自身的存在、发展和培养人的过程是不可孤立的,体育同其他学科之间是相互联系、相互影响、相互促进和相互制约的关系。作为教育的一个重要组成部分----体育,它兼有自然科学和社会科学的综合属性,体现了体育与其他学科是一个相互依存的整体,我们在开展体育教学活动时,就要充分认识这一整体性,必须站在教育整体高度上来研究和教材,分析学生和开展教学活动。否则,不但会制约教学的效果,甚至有可能使我们误入片面施教和主观失误的歧途。只有加强体育和各学科之间的联系,在教学中做到“你中有我,我中有你”、共同发展,做到让体育为各学科服务,让各学科为体育服务,才会使体育教学更加丰富多彩,才能发挥体育教学的综合效应,挖掘体育教学的潜在魅力,开辟体育教学的新格局。
三、端正教学思想,提高对体育教学重要性的认识。
有的学校以缺乏体育教师为借口,对体育课敷衍了事,甚至不开设体育课。所以,体育教学实际上处于一种不规范的状态,为此教育工作者一定要端正教学思想,摒弃世俗偏见,从学校的实际情况出发,对学生作正面引导,同时学校领导和班主任要大力支持体育课教学,把体育教学摆在学校教学的重要位置上,增大体育教学的投入。另外,体育教师要充分利用场地和器材,认真组织教学,上好体育课,提高教学质量
四、努力提高体育教师自身综合素质和业务水平。
1、树立良好的教师形象。教师在课堂上面对的是群体交际对象,学生的知识基础、接受能力、思维习惯、反映快慢等等,都存在着差异,对成绩差的学生要做到具体分析,因材施教,对个别接受能力差的学生更应该给予格外的关心、爱护和帮助,操之过急是无济于事的。教师的美好形象是赢得学生尊重、信赖和爱戴的心理基础,在教育活动和教学过程中,每个教师都必须注意自我形象的塑造,从而赢得学生的信赖和爱戴。
2、正确的示范与清晰的讲解
。体育课是传授体育运动知识和技能,它与其他学科的课一样,每节课都有一定的教学内容和教学要求,要完成教学任务就一定要备好课,否则无法达成教学目标。那么,怎样才算备好课呢?
。教师要熟练掌握所教的教学内容及技术动作,要熟知其动作要领;并能估计到学生练习时容易出现的