文档介绍：浅谈如何提高小学数学课堂教学效率
浅谈如何提高小学数学课堂教学效率
【文章摘要】
在当前新课程改革中提高课堂教学效率是一个突出话题。通过深入解读教材、优化教学过程、建立和谐的师生关系可以切实提高课堂教学效率,进而减轻学生的课业负担。
【关键词】
数学教学;课堂教学效率;解读教材;和谐师生关系
在实际教学工作中,部分教师通过延长课堂教学时间、大搞题海战术来追求教学质量,这样做不仅给学生的心理和生理带来压力,还容易打消学生的学习积极性,产生厌学情绪。所以,新课程改革中提高课堂教学效率成为教师和社会关注的热点。提高课堂教学效率就是在更短的时间内完成相同的教学任务,在相同的时间内达到更好的教学效果,用尽量少的时间、精力,帮助学生获得最大限度的学习效益。只有切实提高课堂教学效率才能从根本上减轻学生的课业负担,保护学生探究钻研的兴趣和良好的学习积极性。小学各个学科各有不同的特点,提高课堂教学效率的策略也会有所不同,笔者结合实际教学经验,尝试从以下几个方面浅议小学数学学科如何提高课堂教学效率。
1 深入解读教材
小学数学是一个多层次、多方面的知识体系,教材是教师和学生进行教学活动的主要媒介。深入钻研教材,是提高小学数学课堂教学效率的基础,只有吃透教材,从宏观上把教材的知识体系理清,掌握各部分知识之间的衔接,教学活动中才能做到环环相扣、有的放矢、循序渐进。新课程中变过去课程结构的单一化为多元化。数学教材内容由原来的计算为主向“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四方面扩展。小学六个年级、12本教材中都分别就这四个领域编写了哪些内容,其之间的联系怎样,是教师心中应该有的宏观内容,只有这样才能在教学中前后联系,前瞻、后续环环相扣。
具体到教材的每一个单元内容时,教师还要进行微观细化,领会教材的教学意图,对教材重新进行加工创造,符合教情、学情。小学数学教材贴近学生生活实际,教师应善于引导学生从自己的数学现实出发有效地构建数学知识。运用教学经验,结合学生特点,找出单元教学要点,把握教材的重点、难点。备课时从目标上、过程中、用具等方面科学构建,细致考虑学生的受教情况、领悟能力,引导学生成为课堂学习的主人。
2 优化教学过程
教学过程是一个师生双边统一的活动过程,优化教学过程,是提高小学数学课堂教学效率的关键。小学数学教学过程的几个基本要素是确定教学目标、确定和组织教学内容、选择课堂教学的结构和组织形式、选择教学方法和教学手段。优化了这些基本要素和具体操作时的一些细节,如教态、语言、板书、环境等,课堂教学的效率必将提高。
确定教学目标时要考虑到学生的个体差异,从学生的认知特点出发,制定分层目标,使每一名学生在原有基础上都有所发展。传统教学模式中,教师的教学手段单一,制约了数学教学质量的提高和学生的发展。现代化的教学模式中,合理运用多媒体辅助教学,运用声、光、电,形象直观展示教学内容,利于激发学生学习的主动性和兴趣。教学过程中,教师还要最大限度地发挥学生学习的主体作用。在实际教学工作中,有的教师往往喜欢多讲,恐怕少讲了学生听不懂、学不会,其实小学生的注意力一般也就保持十几分钟,教师采用满堂灌的方式往往教学效果也不会很好。所以,老师要努力使自己讲的简练、直接、有趣味,尽量把更多的时间还给学生,将“听数学”转变成