文档介绍：实践地接收证明
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the 动态。
我发现在这寒冷的冬季，我们专业竟然有近百人参加了寒假的培训，在学校度过半个月的漫长寒冬，只为学到更多实用技能，为以后找工作或者考研做准备。其中大三的学长学姐居大多数，大二的少数，大一的极个别，从中可看出园林专业学生的紧迫感，以及随学年增高，学生的紧迫感愈发强烈，特别是准备考研的一群人。随后我进行了询问调查，结果如下：
我在手绘班当助教。手绘班10人，大一的占2人，大二6人，大三2人，按学院分化，本部占4人，东科占6人。由此可见手绘对于园林专业来说是最基础的技能，应该尽早学习并加以练习。但从数据来看，早意识到学习手绘的重要性并尽早学习的学生并不多，大一的人数只有2人，一般到了大二才重视，大三才学就太晚了，因为要学习的技能还有太多，基础的手绘应该尽早掌握，以后才能循序渐进地学习制图软件，设计，植物配置，施工图等等。对于大一寒假就学习手绘的同学，我是很赞赏的，他们体现了一种自觉，拼搏的精神，他们是有想法并且有行动力的。我在教学过程中曾经问他们为什么才大一就冒着严寒来学手绘，为什么不回家好好玩。而他们的回答让我很高兴。他们说并不觉得早，大学也是没有一天可以松懈的，仔细想想就会发现要做的事情数之不尽，学习，学生会，社团，驾照，还有考研等等，所以每一天都要抓紧时间。大一的同学一一番话也给我敲了下警钟，眼看我大二也过去一半了啊。大二的同学也很不错，大二学手绘也不算太晚，并且学习了园林美术课程和外出写生后，手绘也有了不错的基础，他们能认识到学习的必要性并放弃假期来培训也是相当不错的，到了大二很多人都觉得该好好学学东西，不能再混日子下去了，大二的同学也是很刻苦的。大三的学长学姐们还有开始学手绘的，只要努力也还是为时不晚的，因为考景观的研是要考快题设计的，快题设计最基本就是手头功夫，所以手绘是很必要的。作为助教，我的主要任务就是解决一些基本的问题，在同学练习时讲解一些基本的理论和套路，一对一教学。由于自己手绘也不是很好，经常担心讲不清理论，或者是示范时画不好，所以教学过程中也是很紧张的。特别是手绘过程中担心同学们不理解稿子就盲目临摹，个人认为在理解的基础上临摹才是真正理解了稿子。但还好有老师也在，所有教学的过程也是学习的过程，我的收获还是很大的。到了后来，我发现同学们的成果都不错，才算松了一口气。在手绘班也和同学们结识，并成为了好朋友，并在以后的学习生活中共同进步。
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
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