文档介绍：2019部编版五年级语文上册教材目录
（2019年 5 月版）

根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，
寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科
幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来
读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类
的书籍，从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识
记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途
径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，
比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要
条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来
源的途径之一。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅
读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名
著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简
写版。进入初中，就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读
的课外书最低应该在 500 本之上，最好在 1000本以上。其中包括 100本以上各
行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意
不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
2. 背诵经典。
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩
子如果能背诵 150首古今诗词， 25 首白话诗歌， 40 篇精美的文言散文（每篇三
五百字）， 10篇精美的现代白话文（每篇 800到 1000多字）， 200多条古今中
外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间
—— 16 岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚
实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天
空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚
重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有
创造性的现代人。
3. 养成写日记的能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我
约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的
意志力和积累作文素材。写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写
日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，
慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国
外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻
必记，有为必记，有见必记，有