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美术教研活动主题发言稿
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就美术课堂而言，要想针对水平特点不同的学生去挖掘学生的闪光点，就必须先建立在高效的课堂基础上。老师的课前准备很重要，包括充分的备课，精品文档
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就美术课堂而言，要想针对水平特点不同的学生去挖掘学生的闪光点，就必须先建立在高效的课堂基础上。老师的课前准备很重要，包括充分的备课，范作的展示，材料工具的收集等。当然，还有教师自身的人格魅力等，只有具备了这些条件，学生在美术课堂上才会展示出自己真实的水平，而不是敷衍了事，马虎作业。
一、学生美术作品的创作是融入了他个人的丰富情感的作品，个体不同，经验感受不同，创作出的作品也是大大不同的。
所以，我们不要以***的视角审视孩子的作品。***的视角往往比较功利化，评价出的作品容易单一。我们面对学生的作品，不妨先听一听学生的声音，多问几个为什么，听一听学生的思维过程，你会发现一个童真的、全新的、令人欣喜的学生世界。在此时，你一定不要掩饰自己高兴的心情，把你的那份欣喜，那份像发现了新大陆一样的心情一定要通过表情，通过言语，通过拥抱激动的表露出，让学生切实感受到你的真诚，你的愉悦，你的欣慰。学生也会通过你传达给他的那种心灵上的欢欣获得成就感，以及慢慢树立起他的自信，由此，他会更喜欢你的学科。
二、创造性的使用教材。
在充分挖掘教材的过程中，我们要善于把书本读厚了，然后再把它变薄了。让知识深入浅出。特别是低年级的学生，语言一定要丰富和生活化，和学生拉近距离，让他感觉到你就是他的一位大朋友。备课时，要基于教材，但不要拘泥于教材。
三、面对特殊的学生要特殊去对待。
美术包括的范围很广，有的学生擅长这个，或者擅长那个是很正常的。原我校有一个八年级的学生，上什么课都是总在座位上玩玩具。他的玩具都是一些小小的、精致的玩具。每次都看见他在桌子上抠。玩具给他收掉，呆会儿不知道从哪儿又冒出几件，像聚宝盆一样，我私下叫他“聚宝盆”。但是，后有一节课的表现让我大吃一惊。全班孩子开始聚精会神画画的时候，只见经常不带绘画工具的“聚宝盆”也很罕见地趴在他买的大画纸上画了起。过了一会儿，只见他的画纸上到处布满了像他的玩具一样小小的、很精细的人物，画面生动有趣，他给我讲了讲他画的是什么，很有想法，他是一个想象力特别丰富的孩子，我不仅对他刮目相看。虽然最后他还是因为没有涂色工具而没办法上色，但我已看出了孩子有这方面的潜能和天赋。后又一节美术课，我走到他身边的时候，惊喜地发现他用经常玩的拉条做出了一只小小的很精致的棕色老鼠，圆圆的耳朵，小小的眼睛，圆胖胖的身
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精品文档体，真可爱！我拿起和我的一节食指比了比，正好，跟我食指顶端的一节长短正好一样。这让我想起了上学时学****的一篇古，讲的是用一颗小小的核桃壳雕刻一艘船的故事。“麻雀虽小，五脏俱全”。看，“聚宝盆”也有这样的天赋吧！就他这件老鼠作品，我告诉他，你长大了可以成为一名出色的手工艺人呢。他听了以后非常高兴，以后上美术课用心了不少。当然，我对他要比对别的学生更优待，相对说更宽松，他如果在课堂上对什么手工作品、绘画创作特别有兴趣的时候