文档介绍：浅析高校学生考试作弊成因及对策
浅析高校学生考试作弊成因及对策
摘要: 学生考试作弊现象严重已经成为各高校的一个亟待解决的问题,它不仅影响了学校的学风、校风和正常教学管理秩序,而且对社会公共道德建设也造成了很大的影响。笔者经过广泛的调查,对高校考试作弊的成因进行了较全面地分析,提出了遏止大学生考试作弊的一些基本策略。
关键词: 高校学生; 考试作弊; 原因; 对策
中图分类号: G647 文献标识码: A 文章编号: 1009-8631(2013)04-0085-01
考试是高校人才培养工作过程中经常采用的一种测试形式,是检查学校教学质量的主要手段,也是选取人才的重要途径。然而,高校学生作弊现象屡禁不止,作弊的人数、形式、心态呈现出复杂化、严重化的倾向。考试作弊现象已经成为一种社会性问题,必须运用系统的思想进行综合治理,采取切实有效的措施,坚决刹住学生考试作弊歪风。
1 考试作弊现象成因分析
调查结果表明,学生作弊形式主要有:夹带、偷看、传递、换卷、替考、利用通讯工具等方式。对于考试作弊行为,各高校都采取相当严肃的处理态度,处分的等级从警告升级到勒令退学直至开除。然而,学生考试作弊现象仍呈屡禁不止之势。究其原因,它是多种因素相互作用的结果,既受社会因素的影响,也有学校教学、管理工作因素,还有大学生个人因素。
。随着社会经济的转型,社会现象日趋复杂,社会上一些腐败现象、不劳而获思想、投机心理时有发生,大学生对一些事情考虑简单、盲目乐观、自控能力弱,极易受那些外部客观环境的影响。特别是社会上组织的各类成人考试在大学校园中以“交易”的方式四处寻找替考,进一步给学生带来了“现生体验”的负面影响,使学生在学习的重要性认识上产生了偏差,转化为作弊的诱因。
。作弊行为的发生,学校也有着不可推卸的责任,究其原因好多方面。
。目前大部分高校还实行传统的学年制教学管理模式,学生一入校,不管基础好坏,一律按统一的教学大纲、课程、教材、进度和标准进行教学,用同一种模式培养学生,忽视了因材施教和对大学生个性的关注,使得一部分学生因跟不上进度而失去了学习的兴趣和动力,导致专业知识更新慢,与社会所需脱节,使学生产生了“学非所用”、“学也无用”、“考试抄抄就过”的思想。
。每个学校都有一整套的考试制度,如《考场规则》、《监考职责》、《违纪学生处罚条例》等,但作弊现象常常发生。究其根本原因,还是监考教师对有关监考制度的理解、执行存在漏洞,考场纪律的执行不利,使作弊者有机可乘。
。涉及到学生的切身利益的问题如:奖学金的评定、优秀毕业生、三好学生的评选、学位的授予、入党等等无不牵涉到学习的成绩,尤其是大学毕业找工作,学业成绩成了一个硬性指标。于是就有了这样一个不正确的错觉:学习是为了考试,考试是为了继续学习。一小部分同学通过一些不正当的手段获取高分就不足怪了。
个人因素。从个人角度看,学生的自身心理因素是考试作弊的最主要原因,主要的心理因素有以下几个方面:
侥幸心理。凡是考试作弊者都认为自己手段高明,不会被抓住,“抓住自认倒霉,抓不住就拣着便宜”的侥幸心理一直在驱使学生在“赌”,多数学生信奉“风险越大,收益越高”的市