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标点符号的基本用法(新标准)
宋峻亦 整理
一、顿号、逗号和分号
1、顿号：表示句中最小的停顿，用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停有停顿时，选项之间可以不用逗号。
例：①这是巧合还是有意安排？
（3）当选项较长或较多，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。
例：①要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？
②但到底是称赞我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。
注意：区别选择问和连续问。
例：①除了他能去，还有谁呢？你呢，还是我呢？你我都不能去吧？
②你要走了吗？几时？我陪你去吗？
3、含有疑问词的句子作整个句子的一个成分，不需要回答，整个句子不是问句，是陈述语气，不能打问号。
例：①谁当班长，是一件关系到全班的大事。
②我一定要坚定不移地走下去，虽然我不知道这条路是否走得通。
③我们应该认真研究一下，这件事情究竟应该怎么办。
④天上分不清是雨，是雪，还是雪粒子。
注意：区别问句作句子成分和独立问句。
例：①一篇文章分几段，先写什么后写什么，都是由文章内容来决定的。
②为什么这篇文章分三段，那篇文章分四段？为什么先写这个人物，后写那个人物？这些，都是由文章内容来决定的。
4、叹号：用在感叹句末尾，也可用在语气强烈的祈使句、反问句末尾。如果是倒装的感叹句，也只能在句末用叹号。
例：①多美啊，我的故乡！
②孔繁森啊！我们永远怀念你。（误）
三、冒号和引号
1、冒号：用于提示下文或总结上文。
提示下文：
例：①我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。
总结上文：
例：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。
2、提示语是“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等，冒号要放在它们后面，用以提示下文。
例：①天上有很多星星，如：水星、木星、天王星、海王星。（对）
②你的选择只能是：要么撤退，主动辞职；要么前进，志在必得。（对）
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③更令人不解的是：演出后，一些年轻人四处探听歌星的下榻之处，并不惜深更半夜在宾馆外等候，请其签字。（对）
冒号不能和表原因、总结、解释的词同时使用。
例：①教师爱护学生，学生尊敬老师：因此师生关系融洽。（冒号和“因此”不能同时用）
②我们有一个好老师：就是班主任王老师。（冒号应改为逗号）
用了“即”“也就是说”等提示性词语，句中不能再使用冒号。
例：这里我主要讲两个问题:即晚自****的纪律管理和安全教育的问题。（误）
3、用来提示下文的冒号，它的概括范围通常到一个句子的末尾，但有时也可以大于一个句子，大到几个句子、一个自然段、几个自然段等。冒号提示范围无论大小（一句话、几句话甚至几段话），都应与提示性话语保持一致（即在该范围的末尾要用句号点断）。应避免冒号涵盖范围过窄或过宽。
例:小马为难了，心想:我能不能过去呢？如果妈妈在身边