文档介绍：高中生物细胞的生命历程知识点
由于这个平面的位置比拟类似于赤道的位置,称为赤道板.
实际上并无板状结构存在,它只是一个垂直于纺锤体纵轴的平面,是一个位置名称,在动、植物细胞都适用.
细胞板是植物细胞分裂末期,由来自高尔基体的囊泡聚集在分裂过程受阻,结果细胞核中染色体数目加倍,形成多倍体生物,导致生物变异.
因此,细胞分裂与生物变异密切相关.
(4)细胞有丝分裂中期,细胞中染色体的形态固定、数目清楚,是观察和识别
细胞中染色体形态和数目的最正确时期.
而染色体的形态、数目对于鉴别生物种类、了解生物之间的进化关系,以及研究生物的遗传、变异都是不可缺少的根底.
(1X个体发育中,相同细胞的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程叫做细胞分化.
细胞分化是一种持久性的变化,它发生在生物体的整个生命进程中,但是在胚胎时期到达最大限度.
多细胞生物体一般是由一个受精卵通过细胞的增殖和分化发育而成.
也就是说,仅仅有细胞的增殖而没有细胞的分化,生物体是不能进行正常的生长发育的.
经过细胞分化,在多细胞生物内就会形成各种不同的细胞和组织.
(2)虽然每个生物的所有体细胞都含有同样的全套基因,但是各个基因的活性有差异,细胞开始转化时,不同细胞的不同基因会在不同时间内被激活.
活化一段时间后,一批基因的活动可能停止而另一批基因的活动还在继续,从而产生了特定的蛋白质,进而产生了不同的组织.
因此,虽然所有的细胞都具有同样的遗传信息,但由于不同的基因被活化,才有不同的发育.
当然哪些基因表达且何时表达,取决于基因的环境因素和不同的调节分子,所以说,细胞分化是发育的主要过程.
〔3〕分化后的细胞具有不同的功能,分化是不同基因表达的结果,这就是说,某些基因只能特异地在某种细胞中表达,细胞关闭或开启某些基因,都是在
严格的限制作用下进行的.
基因的这种特异性表达的调制机制,也是真核多细胞生来所特有的.
高度分化的植物细胞仍然有发育成完整植株的水平,也就是保持
着细胞全能性.
细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育的潜能.
植物细胞的全能性已被证实,如组织培养就是一例.
动物细胞只证实了细胞核的全能性〔如克隆技术〕.
生物,掌握了教材就是取得了一半的成功.
书中的图例、实验、涉及的化学式〔光合与呼吸〕,要时常归纳、总结重点词,如功能、作用、本质是,这些都要留心,书上的黑体字要背下来,如基因是有遗传效应的DNA片段,这往往是高频考点.
第二,要选择一到两本辅导书〔多了就没工夫看了〕.
一定要吃透,高中三年我一直用?教材完全解读?〔王后雄主编〕
和?高效学习法?〔薛金星主编〕,觉得就很够用了.
前者会把每个知识点细致地分析一下,是一本效劳于课前预习、课后归纳整合的教辅,帮你夯实根底；后者那么效劳于课后,归纳比拟凝练,重在教授做题的方法,让你快而准做题,冲击高分.
第三,最重要的是做题与总结
1〕把做题当成积累.
在做题中你会逐渐摸清哪些地方经常成为考点.
尤其是大题,出题套路会比拟固定,答案也很固定.
比方一些有本质是这样字眼的题一般要答与基因、DNA有关的知识点;又如,问神经递质在神经元之间为什么是单向传递的、要答神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜.
生物是很有规律的