文档介绍：高中英语课堂中如何提问才能提高教学效果
高中英语课堂中如何提问才能提高教学效果
高中英语教学中提问也是有技巧的,准确把握提问时机,精心设计提问难度,灵活运用提问方法,同样会收到良好的教学效果,自如地驾驭45分钟。
一、准确把握提问时机
教师在讲解中适当地插入一些提问,可以有效地控制学生的注意力,既起到锻炼学生思维与听说能力的作用,又可以起到组织教学的作用。正确把握提问时机,巧妙设问,及时吸引学生注意力,这是体现教师教学的重要方面。根据提问的时间与作用,提问分为以下几种:导入式提问——在导入新课时提问,目的是吸引学生对新课的兴趣。讲解式提问——在讲解过程中提问,目的是引导学生对所学课文深入思考。复习式提问——在讲完课文后提问,目的是检查学生的学习效果。另外,教师在提问时不应过于盲目,应随时注意学生注意力和情绪的变化,正确把握提问时机,及时提问,保持学生的有意注意。
二、精心设计提问的难易程度
课堂教学是当前中学生获取知识的主要途径,要求教师对每位学生的听说读写都要进行全面的培养。针对班级大,学生程度不齐的实际,英语教师可以精心设计提问的难度,使优、中、差学生都可以获取所需信息。通常的做法是利用系列提问,从易到难。
以高一英语上册Unit 7中的Lesson 26 and Lesson 27 EARTHQUAKES为例:对部分学生而言,课文内容较难理解,课后问题设计偏难。因此,为了满足各个层次学生的需要,可以尝试按课文顺序对问题重新设计如下:
what part of the United States is San Francisco? the spring of 1906,what happened to San Francisco? many people lost homes after the earthquake? many people died in the earthquake and the fires? happened again in the city in the fall of 1989? you tell the reason why there are earthquakes? did the two worst earthquakes both happen in S
an Francisco? shall we do to make sure earthquakes do