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卢家巷实验学校小学部英语学科发展规划
(修改稿）
一、规划研制的背景
（一)社会大环境
时代在飞速前进,一种全新的经济正在形成并发展，这是知识经济时代,同时又是全球合作的时代。英语有“世界为中心，坚持科学的发展观,充分利用一切可利用资源,积极调动一切积极因素,深入实施素质教育，积极推进课程改革,根据我校小学英语学科发展的现状,制定卢实英语学科发展规划，加快我校小学英语学科建设。
(二)发展目标
根据新课程改革的要求以及我校英语教育的实际情况,我们努力将英语学科建设成为校级特色学科,以素质教育和全面培养学生的综合能力为目标,转变教育教学观念,为培养提高素质人才打下坚实的基础。把我校教师建设成为一支能适应时代要求的高素质的师资队伍。
学生培养目标:
培养学生的英语交际能力已成为我国的教学目标，彻底改变以往的“哑巴英语”状况,教师通过生活化的情景教学,让学生意识到学****语言的目的不仅仅是掌握语言本身,更重要的是能在有意义的情景中运用语言进行交流信息、沟通情感。
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师资建设：
到201０年，英语专职教师本科率为1００%,有市级学科带头人一名、骨干教师２名，从而形成过硬的师资队伍。
学科课程建设目标：
进一步深化教学改革，坚持以教学为中心,继续加大教学管理力度，抓好课堂教学的每一个环节,建立和完善教学评价体系,加强教学激励机制,加大教学投入,进一步改善教学条件,不断提高课堂教学质量,全面推进素质教育。
制定科学的建设规划。
切实加强教师队伍建设,要合理运用现代信息技术等手段,改革传统的教学思想、教学方法、教学手段。
★ 重视教学内容和课程体系改革,理论教学与实践教学并重。通过实践培养和提高学生的创新能力。
4、教材建设目标：
★ 采用教育部推荐使用的教材。
★ 抓好校本教材建设
★ 建立本校英语学科网站，重视电子教材、多媒体的建设。
５、学科研究目标:
鼓励英语教师在搞好教学工作的同时,积极从事学科研究,特别是积极开展同自己教学有关的小课题研究,并以自己的科研成果来促进自己的教学,没评到小学高级教师职称的英语教师必须搞相关的小课题研究。与此同时,要关注，追踪和了解学科发展的前沿和动态，充分调动具有科研意识和相当科研能力的英语教师积极申报各种级别的科研课题,到2010年,争取全体教师积极撰写具有一定质量的论文,在区级小学英语年会论文评比中一等奖获奖率（占教师人数)４0％以上，每学年至少有2篇论文在常州市小学英语年会论文评比中获奖。
(三)主要措施
1、进行课程建设与改革
★ 正确把握教学目标与内容
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课程标准中提出的小学英语课程目标是非常正确而又全面的。（三、四年级学后达一级目标,五、六年级学后达到二级目标)英语教师要明确小学英语教学目标，根据不同年龄特点,完成《新标准》中的各级目标。我们教师可根据本校学生实际情况适当提高或降低相应学段英语课程的目标要求。
★ 合理建构英语教学模式
我校的英语教学模式根据学科特点和实际情况主要采用情景操作模式:
情景迁移------- 情景求知－------情景操练--－-－---－情景建构
旧知经验 新知问题 知识技能 综合运用
回忆情景 学****情景 实践情景 建构情景
模式中个阶段的具体操作内容和模式可以根据学生学段的增高而有所突出重点,但我们强调在建构情景操作教学模式的实施流程中必须突出“五性”:全面性，差异性,综合性,体验性,反思性。
★ 对现有教材进行二度开发。
作为一个科研型的教师,我们不能盲目地照搬教材，更何况我们的英语教材每个单元的各个模块是一个有机整体，教师不能把各个模块孤立开来进行教学,要根据学生的实际情况，对现有的教材进行重新开发和设计,优化结构,更好地让学生掌握知识，发展能力。
★ 依托学科开展英语综合实践活动
三至四年级设置“生活英语”的校本课,以活动课的形式,突出英语口语交际功能,结合开展小范围的(家庭、学校)观察、调查活动,让学生在全员参与中体验并发展自身的英语口语交际能力。五至六年级的学生开设体验型的综合实践课，让他们走出课堂,面对社会和大自然，以自身体验的形式,结合所学主题，如Shｏｐping等开展实践活动。英语活动由教师或学生安排在固定的地方。如果时间允许可以一月一次或一周一次。英语课外活动形式很多，但我们要选用那些适合学生年龄特点和知识水平的生动活泼的活动形式。A、设计具有趣味性的活动。譬如,英语朗诵比赛，英语书法比赛。广泛的阅读,观看电影Ｂ、设计创造性的活