文档介绍：
一年级语文上册江南 部编版小学一年级上册语文《四季》课件
教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生的每一笔在田字格中的位置。“天”，第一横短，第二横长，最后一笔是捺，从横中线和竖中线的交汇处捺出。“四”，第四笔是竖弯，不要写成竖弯钩。“是”，第二笔是横折，第五笔横从横中线上起笔。 学生观察字形。 提醒学生在书写每个字时应注意些什么。 学生练****书写，每个字练写两遍，反馈评价。 四、布置作业，课外延伸 师：小朋友们可真了不起，春、夏、秋、冬四位小姐姐也向大家竖起了大拇指。大自然妈妈请老师告诉同学们，我们不仅要喜欢她，还要学会保护她，让她变得越来越美。 师：大自然妈妈也相信，同学们一定会画出更美的画。下课之后，请同学们画一画你最喜欢的季节，明天带来和这些画比一比，好吗？ 教学重点： 1、认识11个生字，认清字形，读准字音。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、了解课文内容，知道一年有四个季节以及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。 教学难点 理解“谷穗弯弯”“鞠着躬”“顽皮”等词语。 教学设计 一、谈话导入，揭示课题 1、小朋友，看看我们今天的课堂有什么不一样呢？说说身边的不同。 2、你们观察真仔细，真不愧是小小观察家，为了奖励大家，老师请你们看一段动画片。（播放四季的美丽画面） 3、说说你刚才看到什么？（指名说）这些都是大自然中四季的美景，小朋友喜欢它们吗？今天，老师把春天、夏天、秋天、冬天四个季节都请到了课堂上，看，它们来了。（播放四季的画面，定格），这节课，我们就一起来学****四季》这篇课文。板书课题。 二、初读课文、学****生字 1、小组合作，通读课文 这是一首可爱的小诗，作者写得可美了！下面就请小朋友自己读读课文。 要求：拼读生字，读通全文，遇到自己解决不了的生字可以请教小组的成员。 开展小组合作学****教师巡视指导。 2、检查生字掌握情况和朗读情况 （1）小朋友，读好了吗？现在，老师要检查检查，看看你们是不是认识课文中的生字宝宝了。（课件出示：贴满生字苹果的大树） （2）开火车读生字。 （3）生字宝宝大家都认识了，可它们到课文里，你们还认不认识呢？哪个小组愿意来试一试，读读课文？ 指名小组朗读（小组可选择齐读，也可以轮读） 评价：读音是否准确、有没有读通顺、有没有表情或感情。 （4）他们第一次站起来读课文能读成这样子，老师已经很满意了，谁有信心超过他们？为了让小朋友读得更好一些，请小朋友在准备一下，待会儿在请小朋友来朗读，看看谁是我们班的朗读小能手。 指名读课文。 3、小朋友，课文向我们介绍了四季哪些美丽的景物呀？ （边回答边板书）真能干！全都找到了！ 三、学****课文、朗读感悟 1、这些可爱的动植物，美丽的景物，小朋友都认识吗？有哪些是你不熟悉的呢？（根据回答，随即开展教学） 秋天部分 （1）什么是谷穗呢？（板画）看图理解（课件出示图片） （2）你们看秋天的谷穗是怎样的？利用动作理解“鞠着躬