美术课教案 第3课.doc

文档介绍：第3课  绘画中的透视现象
教学目标
通过学习能发现生活中的透视现象。初步懂得透视中的基本原理和规律,提高描绘五想的能力,时绘画作品更真实。逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。培养学生环保意识
教学重点
通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象,能掌握简单的原理和规律,将透视知识运用到绘画中,使描绘的现象更真实。
教学难点
绘画实践中运用所掌握透视原理和规律,提高儿童绘画的基本技能,逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。
教学准备
投影片、多媒体教学设备等
教学过程
一、导入
1、观察影片中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小等。
师:你能用间的图形在纸上表现这些事物吗?
   
2、讨论
(1)在纸上表现的事物
(2)从中你发现了什么现象?(近大远小)
二、新授
(1)同学们今天这节课我们就要学习近大远小的透视关系。板书课题:(绘画中的透视现象)
透视是绘画中的术语,可以分为形体透视和空气透视,形体透视是根据光学和几何学的原理,在平面上用线条来表示物体的空间位置轮廓和光线投影的科学,按天点的不同分为平行透视和成交透视和斜透视。空气透视研究和表示空间距离。
(2)在近大远小的透视现象中,由近到远除大小的变化外,还有什么变化?(疏密、色彩)
三、指导学生作画
1、先找到消失点
2、画几条典型的透视线
3、按近疏远密的、近出远细的规律,处理好各条竖线、斜线。
4、将物体的外轮廓简略的表现出来。
四、学生作业,老师指导
五、小结、作业评讲                                 
《绘画中的透视现象》,这一课是属于“”学习的领域,要求学生通过学习,能够认识到景物有近大远小的透视现象,并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中,提高空间的表现能力。
本课的美术理论知识较多,是以前学生没有遇到的,大多数虽然在头脑中知道这个近大远小的透视理论,但在绘画中仍旧摆脱不了以往的绘画方法,心里想要表现出画面的空间感,但画在纸上,就出现了画面中物体之间相互矛盾的现象。这说明学生对透视已经有一点的了解,在表现技巧上还有待提高,只是力不从心而已。毕竟,画画是一个长期的事物,只通过一节课就让学生掌握透视的方法,并能加以运用,这对学生的要求是偏高了。