文档介绍：幼儿园教案家庭教育
幼儿园教案家庭教育
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幼儿园教案家庭教育
幼儿园家庭教育
随着社会的开展与进步，教育的意义与作用也日益突显。在我国对外经济的开展过程中，已有越来越多的人理解到教育在国家开展过程中的重要作用。作自身教育具有较强的目的性、方案性、系统性和科学性。很多父母在实行家庭教育时。会感到在面对孩子不听话的举措中常常束手无策。这就是因为他们对教育的一些根本概念、根本理念并不了解，没有从理论的角度科学的把握教育的原那么、方法等。幼儿家庭教育对幼儿开展是重要的，并且也伴随在幼儿的整个开展过程中，但同时必须要得到幼儿园教育的指导与协助，这样才能使其尽力保证做到科学、合理。
(二)幼儿园教育在一定水准上制约了幼儿家庭教育的开展方向
幼儿园教育是我国根底教育的有机组成局部，它的教育目的是根据我国的教育方针和幼儿的年龄特点确立的。并且幼儿园教育目标确实立在一定水准上还反映了社会的开展需求。幼儿家庭教育的目的，具有随意、灵活和针对性的特点，但父母在制定幼儿开展目标时，仍不能脱离幼儿园教育的开展目标的要求，否那么幼儿将会难以适合社会的开展要求，这对幼儿的开展是极为不利的，会使幼儿无法在社会中生存。幼儿家庭的教育目标，是与幼儿园、社会紧密联系，互相配合，保持教育的一致性，这样才能促动幼儿身心健康活泼地成长。
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(三)幼儿家庭教育对幼儿园教育具有反作用力
幼儿园教育要想能获取到高质量的教育效果，就必须得到幼儿家庭教育的大力支持与配合。幼儿家庭教育的目标是与幼儿园教育目标紧密相连的，这就决定了两者的教育内容，在一定水准上具有一致性和相关性，幼儿家庭教育如果能积极配合幼儿园的教育，就能够使幼儿园教育得以顺利展开，使幼儿所受教育在一定水准上较好的保持了其完整、连贯性，并可取得较为显著的教育成效；如果家庭教育不能很好的配合幼儿园教育，这在一定
水准上会防碍幼儿园教育的展开，使幼儿园教育的质量大大下降，这将会影响到幼儿的开展与进步。因为幼儿家庭教育受到幼儿园教育的指导与协助，所以家庭教育还是检验幼儿园教育是否成功的重要依据之一。幼儿园的教育理论、教育原那么与方法等，都能够在家庭教育的实践中得以检验和改良。
三、家园合作共育的策略
家园合作是幼儿园与家庭相互合作、交流，以促动幼儿身心全面健康开展为目的教育形式。可见。家园合作是一种双边互动活动，幼儿园与家庭对幼儿教育都应该处于积极主动的地位，只有这样才能够提升幼儿教育的质量。
(一)幼儿园多展开亲子活动
亲子活动是促使家长直接参与幼儿园活动最为有效的活动形式。亲子活动有助于增强教师与家长，家长与幼儿实行情感交流沟通，并进一步加对深彼此间的相互理解。是幼儿园与家长实行交流的重要渠道之一。通过参与亲子活动，家长能够了解到幼儿的开展情况，并对幼儿园的教育情况有所了解，这样能够让幼儿在家中所授教育与幼儿园的教育保持一致，有助于保证幼儿知识的系统、连贯。
亲子活动能够增强家长与幼儿的情感交流，使家长从各方面对幼儿有所理解，要参与亲子活动就必须对幼儿园的教学情况有所了解，这为
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幼儿园与家长相互配合提供了重要