文档介绍：华尔兹前进后退步教案设计一、教材内容: 1 、学****华尔兹前进后退步(华尔兹转体 90°) 2、 10 米提瓶过障碍游戏二、指导思想: 根据《体育与健康课程标准》,将“健康第一”的指导思想与“人本主义”教育理念接轨,使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等各方面得到全面的锻炼和发展。本课在注重提高学生华尔兹舞蹈技术能力的同时,更注重对学生健身知识的认知能力的渗透,以及培养学生自主合作探究学****的能力,在互相配合协作中促进友谊,从而达到促进身心健康的目的。三、教学目标: 1、在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣, 初步了解华尔兹的发展起源、简单动作和基本步法;通过华尔兹的练****来增强学生的体质和对社会环境的适应能力。 2、发展学生柔韧、协调和灵敏等身体素质, 塑造学生挺拔的身姿、优雅的气质、良好的音乐感和丰富的表现力,培养学生的团队精神、协作能力及自控力。 3、伴随着轻松舒缓的音乐, 在活泼愉快的氛围中进行华尔兹练****让学生真切感受华尔兹的动作美、音乐美和服饰美。培养学生的文明举止、优雅气质、团队精神和协作能力;陶冶学生的情操。四、教学重点难点 1 重点:熟悉华尔兹的音乐节奏,掌握华尔兹的基本步伐。 2 难点: 动作协调、到位并与音乐节奏协调同步。五、教材分析: 体育舞蹈包括现代舞和拉丁舞两大类,华尔兹是现代舞中历史最悠久、生命力最强的舞蹈形式,舞姿华丽高雅,舞步起伏流畅,风格飘逸舒展,是集体育、音乐、舞蹈于一体的新型体育运动项目。华尔兹的学****可以给人以真、善、美的教育,既能强身健体,又能陶冶情操,娱悦身心。因此,选择此教材作为体育舞蹈第一单元的教学内容,依据其单元教学设计方案和课时计划,本次课选择的学练内容是华尔兹前进后退步(华尔兹转体 90°)。六、学情分析: 本节课是针对六级学生设计的,该阶段学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统功能日趋完善,肌肉力量变大、机体协调更强、动作领悟更深、学****意愿和相互配合更好。这一时期学生心理较脆弱,情感易波动。教师通过创造舞蹈教学意境, 使学生专心地融入到舞蹈动作和音乐中去, 专心学****舒缓压力, 树立自信心,提高学****效率。对在学****中个别学生出现的自卑、挫折等不良情绪,教师要找出症结、正确引导、适当鼓励;对不守纪律、不认真学****的学生要及时纠正,批评时要注意方式、方法和语气,避免产生逆反心理。七、教学流程↓↓------------------------------------------------------------------------------- ↓↓-------------------------------------------------------------------------- ↓现代舞时尚操自编、自创新颖热身内容竞争合作游戏比赛讲、示新内容学生尝试、学练课课练课堂常规本课目标课前快乐体育园地↓↓↓↓↓↓-↓↓九、教学方法: 教法: 1、直观教学法: 本课充分利用多媒体音像设备, 向学生展示华尔兹音乐及舞步的特点及重难点,创设情境,使学生很自然的融入到本课的意境中去,产生共鸣。 2、启发式教学法: 教师通过提问、动作展示, 激发学生的学****兴趣, 启发学生积极思考。 3、讲解示范法: 教师通过精练的语言进行讲解, 帮助学生掌握动作要领; 通过正确