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将提高学生科学素养贯穿语文教学中 以科学素养为题的作文
以往语文教学过分强调字词教学，忽视了对学生人文素质的培养，对课文中深厚的文化底蕴没能深入挖掘。我们对学生语文能力的培养也仅局限









将提高学生科学素养贯穿语文教学中 以科学素养为题的作文
以往语文教学过分强调字词教学，忽视了对学生人文素质的培养，对课文中深厚的文化底蕴没能深入挖掘。我们对学生语文能力的培养也仅局限于读和写，忽视了听、说及思维能力的培养，不利于学生的全面发展。新课标理论在语文学科中的应用将有助于我们较好地贯彻语文教学原则，从而使学生的科学素养更上一层楼。
　　一、提高学生科学素养贯穿语文教学的理论基础
　　科学素养是由文化素养引申而来的，是建立在人的素质和科学素质的基础上的一种高层次修养，它主要包括科学意识、科学的关系观和系统观、科学能力和科学态度、情感和价值观等。科学素养的最核心部分，就是一个人对待科学情感态度和价值观，科学素养的培养不仅使学生获得知识和技能，更重要的是使其获得科学思想、科学精神和科学方法的熏陶和培养。
　　在语文教学中科学素养应该包括以下四个方面：科学探究（过程、方法与能力）；科学知识与技能；科学态度、情感与价值观；科学、技术与社会的关系。培养学生的科学素养，主要体现在培养多方面的能力上，这其中的核心是创新思想和创造能力的培养。所以，在教学中不仅要学生掌握扎实的语文基础知识，更需要培养科学意识、科学能力和科学品质，提高学生的科学境界。在语文教学中有意识、有目的、有计划的提高学生的科学素养是实施素质教育的重要内容。