文档介绍：图形创意课程教案教材的选择?《图形创意》?张勤主编?安徽美术出版社?2010 年9月课程的性质和任务?《图形创意》是平面设计专业的重要课程之一。目的在于通过写生、变形、再创作、培养学生认识和创造美的能力,提高学生的创造性思维能力,摆脱****惯的思维方式,从新的角度去观察、认识、理解、表达事物。了解和运用设计的形式美法则,为广告设计和空间设计打下良好的创意基础。?课程任务:结合历年来参赛主题,比如:***中国或绿色生活(可口可乐公司海报)用图形创意的手段制作 3张 A3 海报(软件不限) 教学内容?概述第一节图形与创意的概念第二节图形的起源与发展第三节现代图形语言的特征?第一章图形创意的思维“前奏”——联想第一节图形创意的思维方法第二节建立”树”状的思维扩展模式教学内容?第二章拥有一颗“想象力”的心第一节图形创意的语言技巧第二节图形的创意“拼装”——构成技巧第三节图形的创意“外衣”——表现风格第四节发现“新大陆”——创意点的挖掘?第三章图形创意的“实战”应用第一节图形的“触角”在二维空间中的延伸第二节图形的“触角”在三维空间中的延伸本课程与其他课程的关系?衔接课程主要是:素描/色彩/平面构成/立体构成/造型基础/设计色彩/ 教学对象分析?大部分学生文化基础差,专业基础薄弱,不爱学****理论知识,但动手能力强,喜欢接受新鲜的事物; ?针对这种情况,我会对用品牌实际运作时的真实案例来调动学生积极性。?课程的设置上会多安排让学生主动思考,勤动手-手绘草图等,体会团队和交流的乐趣,并且在交流中让学生自己的不足,发现别人的长处,这样的方法是让同龄人互相学****缩小沟通的距离,让他们较容易进入学****的状态。教学进度要求( 48 学时) ?第一教学周第1-4学时:讲解基本理论。图形与创意的概念、发展与起源、现代图形语言的特征第 5-8 学时:思维扩展练****1、思维发散练****从三角形你能想象到的 100 个事物; 2、意境图(我的同学+老上海) 第 9-16 学时:构成技巧练****教学进度要求( 48 学时) ?第二教学周第 17-24 学时:二维空间中的应用第 25-32 学时:三维空间中的应用?第三教学周第 33-36 学时:三维空间中的应用第 37-48 学时:结合历年来参赛主题,用图形创意的手段制作 3张 A3 海报(软件不限) Thanks !