文档介绍：?10认识?教学反思
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民主和谐的气氛加上分富多彩的学****活动组织形式，可以激发学生学****的兴趣，营造学生良好的学****情感，积极主0认识?教学反思
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民主和谐的气氛加上分富多彩的学****活动组织形式，可以激发学生学****的兴趣，营造学生良好的学****情感，积极主动、全身心投入学****爱玩爱动是孩子的天性。日常生活中的游戏各种各样，教师可以创造性的把游戏移植到数学教学中，使学生在数学游戏中长知识、长智慧。如在教学10的组成的时候，设计了“给鸽子找家〞的游戏，改变了以往的数字的组成的教学方法，而是采取了将知识溶入到游戏中，因为我认为学生在学****2—9的认识时，已经对数的分解有一定的方法了，所以对于10的教学我就尝试的开放学生，让他们自己去探索和学****发散了学生的思维。在新授中，有如在练****中设计了给鸽子找朋友的游戏。从实际的教学情况来看，学生在不知不觉在游戏中得到了学****和练****让学生学得有趣、学得轻松、学得主动、学得深刻。 教学形式、学****方式灵活多样对学生多种感官的刺激，提高学****效率。 “新课程理念下的教学，本质上是沟通与合作的活动。在这个过程中，教师和学生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，丰富教学内容，求得新的开展，实现了教学相长。新课程下提倡多样化的，现实的、主动探索的、合作交流的根底上，获得的知识，这样的知识才是具有应有价值的、终身受用的知识。 综观整节课的教学来看，但凡学生能独立思考、合作探究发现的我决不包办代替。做到让学生多思考、多动手、多实践、自主探索、合作学****相结合，教学形式有分有合，最大限度地拓宽了学生的思维。
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民主和谐的气氛加上分富多彩的学****活动组织形式，可以激发学生学****的兴趣，营造学生良好的学****情感，积极主动、全身心投入学****爱玩爱动是孩子的天性。日常生活中的游戏各种各样，教师可以创造性的把游戏移植到数学教学中，使学生在数学游戏中长知识、长智慧。如在教学10的组成的时候，设计了“给鸽子找家〞的游戏，改变了以往的数字的组成的教学方法，而是采取了将知识溶入到游戏中，因为我认为学生在学****2—9的认识时，已经对数的分解有一定的方法了，所以对于10的教学我就尝试的开放学生，让他们自己去探索和学****发散了学生的思维。在新授中，有如在练****中设计了给鸽子找朋友的游戏。从实际的教学情况来看，学生在不知不觉在游戏中得到了学****和练****让学生学得有趣、学得轻松、学得主动、学得深刻。 教学形式、学****方式灵活多样对学生多种感官的刺激，提高学****效率。 “新课程理念下的教学，本质上是沟通与合作的活动。在这个过程中，教师和学生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，丰富教学内容，求得新的开展，实现了教学相长。新课程下提倡多样化的，现实的、主动探索的、合作交流的根底上，获得的知识，这样的知识才是具有应有价值的、终身受用的知识。 综观整节课的教学来看，但凡学生能独立思考、合作探究发现的我决不包办代替。做到让学生多思考、多动手、多实践、自主探索、合作学****相结合，教学形式有分有合，最大限度地拓宽了学生的思维。
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民主和谐的气氛加上分富多彩的学****活动组织形式，可以激发学生学****的兴趣，营造学生良好的学****情感，积极主动、全身心投入学****爱玩爱动是孩子的天性。日常生活中的游戏各种各样，教师可以创造性的把游戏移植到数学教学中，使学生在数学游戏中长知识、长智慧。如在教学10的组成的时候，设计了“给鸽子找家〞的游戏，改变了以往的数字的组成的教学方法，而是采取了将知识溶入到游戏中，因为我认为学生在学****2—9的认识时，已经对数的分解有一定的方法了，所以对于10的教学我就尝试的开放学生，让他们自己去探索和学****发散了学生的思维。在新授中，有如在练****中设计了给鸽子找朋友的游戏。从实际的教学情况来看，学生在不知不觉在游戏中得到了学****和练****让学生学得有趣、学得轻松、学得主动、学得深刻。 教学形式、学****方式灵活多样对学生多种感官的刺激，提高学****效率。 “新课程理念下的教学，本质上是沟通与合作的活动。在这个过程中，教师和学生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，丰富教学内容，求得新的开展，实现了教学相长。新课程下提倡多样化的，现实的、主动探索的、合作交流的根底上，获得的知识，这样的知识才是具有应有价