文档介绍：高中数学《函数的概念》公开课优秀教学设计
函数的概念教学设计
教学内容分析
函数的概念是数学中最重要的概念之一，其本质是从一个非空数集到另一个非空数集的特别对应，它揭示了现实世界中数量关系之间相互依存和改变高中数学《函数的概念》公开课优秀教学设计
函数的概念教学设计
教学内容分析
函数的概念是数学中最重要的概念之一，其本质是从一个非空数集到另一个非空数集的特别对应，它揭示了现实世界中数量关系之间相互依存和改变的实质，是描述客观世界中变量间依靠关系的数学模型。本节课在中学数学中有着承上启下的作用，从初中运动观下的函数定义动身，过渡到运用集合语言描述了更为准确的函数定义，本节课渗透的函数思想将被应用到数学的各个分支领域。本课的教学重点是：理解函数的概念，教学难点是：函数概念及对符号的理解。
教学目标设置
学问与实力：理解函数的集合观定义，并会运用符号表示；理解函数符号；会求一些简洁函数的定义域，理解对应法则；使学生提高抽象概括、分析总结、数学表达等基本数学实力。
过程与方法：创设情境，使学生经验从详细函数实例和运动观定义去解析函数的基础上，理解函数的集合观定义，进而理解法则，培育学生类比与联想的学****实力。
情感、看法和价值观：学生亲身经验了由特别到一般的探讨过程，培育了学生质疑、探究的科学精神，也培育学生唯物主义观点。
学生学情分析
教学对象：市重点中学学生。学生对函数概念并不生疏，初中的函数概念教会学生相识变量间的依存关系，并且驾驭了一次函数、二次函数和反比例函数的基本性质，已经基本具备建模的实力。学生思维普遍活跃，擅长表达，擅长发觉问题，乐于和老师沟通共享他们的解题心得。但高一学生的抽象概括实力较弱，由实例到抽象的数学语言，须要老师的引领。
教学策略分析
在短短的45分钟要让学生经验函数定义发展史上100年