文档介绍：《磁现象、磁场》教学反思
光谷第三初级中学饶伞心
本节内容的特点是容量大、比较抽象，讲解了两个重要概念：一个是磁场，另一个是磁感线。磁场是客观存在的却看不到，磁感线本身是不存在的，为了分析看不到的磁场用磁感线这一概念描述，而画出的《磁现象、磁场》教学反思
光谷第三初级中学饶伞心
本节内容的特点是容量大、比较抽象，讲解了两个重要概念：一个是磁场，另一个是磁感线。磁场是客观存在的却看不到，磁感线本身是不存在的，为了分析看不到的磁场用磁感线这一概念描述，而画出的。本节的重点和难点是建立磁感线的模型概念，强调磁感线是人们为形象表示磁场而假定的一组曲线，其实并不存在；理解磁场客观存在，并能用磁感线描述磁场。讲授的关键是：第一、紧扣磁场的基本性质——磁场对放入其中的磁体产生力的作用，且具有方向性；第二、做好演示实验，有层次地培养学生分析问题和抽象思维能力；第三、类比空气流动成风、磁场对磁体有力的作用，说明看不见、摸不着的东西也是可以认识的，使学生认识磁场的存在，渗透科学的思维方法。
本节课在整个教学过程中有以下几个做得比较好的地方：（1）引课自然：自然界中的磁现象丰富多彩,都有哪些磁现象呢?（2）充分发挥学生自主性，让学生自己搜索网上信息，在完成教师布置任务的同时，学****相关的知识,激发学生学****兴趣，培养学生归纳总结能力。（3）采用自主探究、合作学****的方式，还原了物理规律的发现过程，老师在整个问题探讨过程中扮演着引导者的角色。（4）在整个教学过程中，注意对学生进行思想教育。如课前用“磁悬浮列车”引课，让学生感受科技对生产生活的影响；四大发明的简介让学生对我国古人的智慧由衷赞叹，为做一个中国人而感到自豪；自制小磁针环节，教育学生要善于动脑思考问题，从一点一滴做起，将来立志做个发明家。
但本节课也有几处明显的不足：
（1）教学过程中有些急躁、紧张，在教学环节的衔接上不自然。
（2）  时间安排不够合理。前面部分的内容花的时间过多，后面讲的时间显得太匆忙，有前紧后松的感觉。
（3）对学生活动的评价方面缺乏激励性的表达，只是就事论事。学生参与教学实验和交流，老师应给予热情的鼓励，这在平时教学中是应该经常这样做的，不能把这个方面忽视了。