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2019年教师节感言-范文汇编
教师节感言
青年教师 ,请别辜负了锦绣年华又到教师节了。按常理 ,似乎应该写一点赞美教师像蜡烛、似园丁的文字。但我想 ,老是歌颂也未必就是好事。不错 ,谁都成认 ,教师辛苦 ,教师的岗2 / 3
2019年教师节感言-范文汇编
教师节感言
青年教师 ,请别辜负了锦绣年华又到教师节了。按常理 ,似乎应该写一点赞美教师像蜡烛、似园丁的文字。但我想 ,老是歌颂也未必就是好事。不错 ,谁都成认 ,教师辛苦 ,教师的岗位也很重要。惟其如此 ,我认为说几句劝谏、忠告的话 ,以使某些教师能够认清形势 ,以此为起点 ,摒弃不学无术之举 ,悉心钻研学问 ,倒是对教师群体更好。
何出此语？源于我身边的一些老师的得过且过的行为。有些老师除了上课 ,或整天泡在网上 ,或闲暇时三五人谈天说地 ,悠哉游哉 ,不研究学问 ,也不充实知识。这些年轻教师面对现在这么好的学****条件 ,自己那么好的青春年华 ,却虚度光阴 ,实在可惜、可叹、可气。
长期以来 ,一直有这样的说法：“要给学生一杯水 ,教师要有一桶水〞。相对于学生获得的“杯水〞知识 ,教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水〞知识的譬喻 ,形象地反映了人们对教师知识存量的期望 ,也表达了传统社会一般的教师知识观。
在传统的社会里 ,教师的知识“一旦拥有 ,终身受益〞。因本文来自此 ,教师是知识的传播者 ,而学生只是接纳知识的容器。知识垄断所孵化的“教育霸权〞 ,强调的是对文本知识的服从和记忆 ,抑制和打击歧见和批判精神。这种前提下 ,教师用“桶水〞来分出“杯水〞似乎绰绰有余。
而现在 ,在这个知识呈几何级数般增长的时代里 ,在新课改的教学气氛中 ,教师仅有“一桶水〞是远远不够的。如今 ,人类知识系统发生了两个重要变化：一是知识更新的速度越来越快 ,数量越来越多；二是知识传播途径越来越多 ,传播速度越来越快。互联网技术、数字化技术日新月异 ,知识除了以传统的静态的文本形式存在之外 ,还可以以动态的超文本形式存在；知识可以共享 ,上网可以学到知识。“社会学****化 ,学****社会化〞。在这样社会条件下 ,教师即使是学富五车 ,也很难说他就可以“晓知天下〞。教师要教给学生“一杯水〞 ,其知识存量显然已不是传统社会下的“一桶水〞的意义能涵盖得了的 ,必须变“一桶水〞为“长流水〞。也就是说 ,教师必须变革自己的知识观 ,重新构筑新形势下的师生关系。这种新的教师知识观要求教师必须