文档介绍：小班数学活动教案：按长短排序教案(附教学反思)

　　小班数学活动按长短排序教案(附教学反思)核心涉及了活动设计背景，活动目的，教学核心、难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，能辨别5个以内物体的长短，在操作活动中体验物小班数学活动教案：按长短排序教案(附教学反思)

　　小班数学活动按长短排序教案(附教学反思)核心涉及了活动设计背景，活动目的，教学核心、难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，能辨别5个以内物体的长短，在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序，适合幼儿园教师们上小班数学活动课，快来看看按长短排序教案吧。
　　活动设计背景
　　在一次区域活动时，发现孩子对于2个物体之间的长短辨别较好，但是对于多种物体时，不能较好的辨别长短，因此设计了本节课。
　　活动目的
　　1、能辨别5个以内物体的长短。
　　2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序。
　　3、乐于参与集体活动。
　　4、初步培养观测、比较和反映能力。
　　5、引导幼儿积极和材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　教学核心、难点
　　核心：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺序关系；
　　难点：能辨别5以内物体的长短。
　　活动准备
　　1、教具准备：5支不同样长短的笔；
　　2、学具准备：长棒；5根不同样长短的绳子；5支不同样长短的笔；
　　活动过程
　　1、预备活动：
　　师幼互相问好
　　走线，线上游戏：师幼边走边念儿歌，可是教师说，也可是师幼同说；
　　2、集体活动：
　　1 师幼共同摸索按长短排序
　　创设情境：教师给小朋友带来了一群好好友，她们是小朋友学习的好帮手。我们先给她们排排队吧。教师拿出5支不同样长短的笔，师范将5支笔根据从长到短的顺序排列；
　　引导幼儿从上至下观测，体验笔一支比一支短；在从下至上看，体验笔一支比一支长；
　　2 幼儿操作摸索：
　　教师：“长棒宝宝也想请小朋友给她们排排队。”
　　幼儿拿出长棒，将长棒按从短到长的顺序排列，提样长短的顺序关系。
　　3、分组活动，教师对幼儿进行观测，操作完毕引导幼儿说出自己是如何给物品排序的。
　　第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限；
　　第二组：按长短顺序给绳子排队，方向不限；
　　第三组：操作笔，按长短排序，体验长短的顺序关系。
　　4、游戏活动：游戏“说相反”，教师说“××物品长”，幼儿接说“××物
　　品短”，规定