文档介绍：四班第一组：冯南南20100512064 张迪20100512069
陈静 20100512070 廖红 20100512079 周玉姣 20100512090
孔子及其儒家文化对后世的影响
关键词：孔子、儒家文化、影响
孔子是四班第一组：冯南南20100512064 张迪20100512069
陈静 20100512070 廖红 20100512079 周玉姣 20100512090
孔子及其儒家文化对后世的影响
关键词：孔子、儒家文化、影响
孔子是中国几千年来历史文化中最伟大，影响最为深远的人物。从小我们就开始在生活中，学习上或有意或无意的接受着孔子思想的教育。在初、高中更是了解和学习孔子及与他相关的儒家思想与儒家文化。
孔子，公元前551年9月28日（农历八月廿七）〜公元前479年4月11日（农历二月十一）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜东南陬城）人，汉族。他的英文名叫Confucius, Kung Tze。孔子是我国古代伟大的思想家，教育家，政治家，儒家学派创始人，世界十大历史名人之一。孔子不但是我国两千多年的“至圣先师”今天也同样受到世人尊敬和推崇。
自西汉以后，孔子学说成为两千余年封建社会的文化正统，对我国的文化发展有着极其深刻的影响。
孔子的思想以“仁”为核心，以为“仁”即“爱人”。提出“己所不欲，勿施于人”， “己欲立而立人，己欲达而达人”等论点，提倡“忠恕”之道，又以为推行“仁政”应以 “礼”为规范：“克己复礼为仁”。对于殷周以来的鬼神宗教迷信，采取存疑态度，以为“未知生，焉知事鬼”，“不知命，无以为君子也”。
在学习上，他强调“学”与“思”的结合，提出“学而不思则罔，思而不学则殆”和 “温故而知新”等观点，告诉我们在学习过程中要注重学习与思考的结合。他首创了私人讲学风气，营造了良好的社会学习氛围，为文化在后世的发展起了极为重要的推动作用。孔子主张因材施教，“有教无类”，“学而不厌，诲人不倦”，强调“君子学道则爱人，小人学道则易使也”。其中，他因材施教这一观点对如今的我们来说更是显得尤为重要，在教学中要根据学生的特点要，培养学生的个性，注重素质教育。作为鼻祖，孔子在教育方面有独到的见解，而他的教育思想对我们现代的教育有重大的影响，在为人处世上，孔子提倡自爱和爱人。孔子对天命持谨慎态度，他更相信人自己的力量。他认为“性相近也，习相远也”，一切要看个人后天的努力。
孔子在政治上提出“正名”的主张，以为“君君、臣臣、父父、子子”，都应实副其“名”，并提出“不患寡而患不均，不患贫而患不安”观点。
在治理国家方面，孔子重视民生疾苦，呼唤仁政，希望统治者以仁义之心待民。他还强调无论什么法令法规，统治者都要首先以身作则，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。在人际交往中，孔子强调的是忠和恕。
当然，《论语》中也有一些思想是与历史潮流相背离的，如他政治上的复古倾向，他对等级、秩序的过分强调，他的内敛的人格价值取向等，都体现出了他对封建社会及其制度的妥协。这一切都不可否认的给中国社会的发展带来了负面影响，需要我们用现代意识对之加以修正。
孔子的“以和为贵、仁者爱人”的儒家思想，几千年来对中华民族的发展起到了深远影响。长期形成的优秀文化传统，诸如爱国主义精