文档介绍：1 / 90
2014～2015年新北师大版一年级上册《数学》教案
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课时教学方案
教学课题
可爱的校园
课时
第1课
教学
目标
知识目标：通过学生对书中情境的视察，激发学生出运动员衣服上的号码。衣服上的数字表示什么？（数有基数与序数之分）
设计意图
体会1
从1的相识开始引出2和3、4
二次修改
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（3）与5号运动员相邻和有谁？
（4）你还能提出哪些问题？
三、巩固练****形成实力
1、看懂题意，独立连线
2、数一数，画一画
引导学生弄清题意、自己试做，然后集中沟通。
4、 第3页3题、
引导学生先弄清题意：数出左边要求的数量，画出相应
的符号来，看谁画得快又准。
四、小结：
谁能说一说这节课我们都学****了什么？
学****了1-10各数的相识及在生活中的应用。
板书设计
欢乐的家园
表示一个人、一座山、一个箩卜．．．．．．也可以表示一群
小鸟、一筐箩卜．．．．．．．还可以表示１号。
表示数量的：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
教学练****br/>设计及意图
完成课后练一练1、2、3题
学生作业
状况记载
教学反思
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课时教学方案
教学课题
玩具
课时
第3课
教学
目标
进一步正确地数出5以内物体的具数；识田字格，能按要求正确、规范、整齐地书写1~5各数；进一步理解基数和序数的联系与区分。（正确数出5以内物体的个数，会正确、美观地写出1~5各数）
学情分析
必需严格要求学生的书写格式和书写方法
教 学
重 点、
难 点
1~5的书写
1~5的书写格式，2和3的书写。
教学协助准备
各小组准备一些玩具、主题图、1~5数字卡片、田字格黑板。
教学过程及环节设计
一、创设情境，引入新课
出示主题图，在这幅图上你看到了什么？数一数和同桌说一说。
二、探究新知，讲授新课
1、指名说
2、每说一种在练****本上用圆圈表示。
3、指导写1-5各数。
形象记忆：1象小棒 2象鸭子 3象耳朵 4象小旗 5象秤钩
要求学生对数1-5的书写逐步达到整齐、匀整、娴熟。
三、 巩固练****形成实力
1、 写数：理解题意，第一行，细致数一数，细致写出数；
第二行通过视察发觉要写涂色的三角形的个数。
2、练一练第2题：看数画线，画的方法不唯一，但尽量培育学生思维的有序性。
3、第3题：数一数，填一填
（1）一共有几节车厢/
（2）拦住的是第几节车厢？
（3）用数字表示出来。
（4）你还能提出哪些问题？如1的后面是几？5的前面是几？和3相邻的数是几？
设计意图
将数字形象化便于学生的记忆
二次修改
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四、小结：这节课我们学****了1-5各数的写法，请大家要留意细致书写。比一比看谁写的好。
板书设计
1——5的相识
1 2 3 4 5
教学练****br/>设计及意图
完成课后练一练1、2、3题
学生作业
状况记载
教学反思
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课时教学方案
教学课题
小猫钓鱼
课时
第4课
教学
目标
相识0是怎么产生的；理解0的含义；会读、写0。
体会数的意义的多样性，拓展学生的思维空间；发挥学生的想象力。
在生活中会运用，初步培育学生的运用意识；进一步体会数与生活的联系。
学情分析
教 学
重 点、
难 点
相识“0”可以表示没有
相识“0”的其它含义
教学协助准备
主题图
教学过程及环节设计
一、 创设情境、引入新课
谁会讲小猫钓鱼和故事书中有4只小猫结伴到河边钓
鱼，直到傍晚才回来，我们一起看他们的收获吧！
二、 探究新知，讲授新课
1、出示小猫钓鱼图：
（1）谁来介绍一下第一只小猫钓了几条鱼？用几来表示？第2只小猫呢？第三只小猫呢？第4只小猫吹胡子瞪眼睛地怎么了？一条鱼也没钓着用几表示呢？
（2）指导写0。数字0占田字格的右半格，从右上角起笔向左下角运笔逆时针轨迹。回到起笔处，一笔写成。
2、引导学生视察温度计。
这是什么？谁来