文档介绍：1 / 287
第一节宇宙和微观世界（1）
学习目标
(1)知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的；
(2)了解固态、液态、气态的微观模型；
(3)了解原子的结构；
(4)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解；
色、软硬、形态等特性是有确定的局限性。但我们发觉物质还有其它的特性，可以用来鉴别物质。
二、试验探究
1、学生试验：调整好天平，用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块。
结论：体积相同的不同物质，它们的质量不同。
2、出示：100g水和100g酒精体积，看看它们的体积是否相同？
结论：质量相同的不同物质，它们的体积相等。
3、提问：以上两个试验用不同的物质进行比较，依据试验结果，受到了什么启示？关于物体质量与体积的关系你们能提出什么问题来进行探讨？
同种物质的质量和体积会什么关系？
4、 (1)同种物质质量增加，其体积也增大；质量削减，体积也会削减。质量和体积的比值确定。
(2)不同物质的质量和体积的比值是不同的。
三、密度
板书：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。密度公式ρ=V/m
介绍密度的符号及单位：ρ------密度------千克每立方米(kg/m3)
m-----质量------千克(kg) V------体积------立方米(m3)
密度的单位由质量单位和体积单位组成的，像这种单位叫做组合单位。
1g/cm3=1×103kg/m3
2、一些物质的密度值
×103kg×103kg/m3；金属固体的密度较大。
×103kg×103kg。
×103千克每立方米。
3、运用密度公式进行计算
例题：课文第16页例题
【板书设计】
　密度
　　　　物理意义：反映物质的一种特性。
　　　　同种物质，密度相同
　　　　不同物质，密度一般不相同。
　　公式：ρ=m／V
　　
第四节测量物质的密度（1）
学习目标
通过试验进一步巩固物质密度的概念；
尝试用密度知识解决简单的问题，能说明生活中一些与密度有关的物理现象；
学会量筒的运用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形态物体体积的方法。
4 / 287
测量物体体积的方法：
规则形态物体可以用直尺测量。不规则形态物体可以用量筒测量。用量筒测量体积常用“溢杯法”：将物体浸入盛满水的容器中，同时将溢出的水接到量筒中，读取量筒内水的数值便是该物体的体积。测量石蜡等密度密度比水的密度小的固体的体积，可以采纳“悬垂法”：先读取悬挂重物被浸没于量筒中液体对应的体积，再将石蜡和重物系在一起浸没于量筒中，读取此时的液体体积，两者的差便是石蜡的体积。
教学过程
一、引入新课
通过上一节课学习，我们知道密度是物质的一种特性。在实际应用中有重要的意义。
1、问：什么叫物质的密度？怎样计算物质密度？
2、出示一块长方体铁块，问：要测这铁块的密度，须要测哪些量？用什么器材测量？记录哪些量？怎样求出铁块的密度？
3、再出示一块随意形态的石块和装在小碗的盐水问：能否用测长方体铁块密度的方法测这块石块的密度和小碗里的盐水？用刻度尺不行，那么用什么仪器来测定形态不规则的石块和盐水的体积？出示量筒，指出液体的体积可以用量筒来测量。
二、量筒的运用
指出：量筒中液面呈凹形时，读数时要以凹形的底部为准，且视线要与液面相平，与刻度线垂直。
1、探究怎样用量筒测量不规则形态物体的体积
方法：先在量筒中装入适量的水(以待测体积的物体放入量筒后能完全浸没，且量筒中的水上升的高度不超过量筒的最大刻度值为准)，读出此时量筒中水的体积V1；将不规则形态物体浸没在量筒中，读出此时量筒中水面所对应的刻度值V2。V2与V1的差值就是被测不规则形态物体的体积。
2、了解这种测量方法的原理：利用等量占据空间替代的方法进行测量。
3、尝试测量一个塑料块的体积。
4、探究怎样用量筒测量一些形态不规则且无法浸入量筒之内的固体的体积。
可采纳“溢杯法”测量其体积。所谓“溢杯法”即将物体浸入盛满水的容器内，同时将溢出的水接到量筒中，读取的数值便是该物体的体积。但现有量筒一次不能盛取石块溢出的水量，可用较大容器盛接溢出的水，再分若干次用量筒测量所接到的水，多次读取数据，最终相加得到石块的体积。
5、探究怎样用量筒测量密度小于水的不规则物体的体积。
压入法：用一根细而长的铁丝将蜡块压入水中。蜡块投进量筒和压入水中后量筒中水面所对的刻度的差值就是烹块的体积。
沉锤法：用细线将一个钩码系在蜡块下面，用细线吊着蜡块和钩码放入量筒，钩码先浸没在水中，登记此时量筒中水面所对应的刻