文档介绍：课程教学大纲课程名称: 世界古代史适用专业: 博物馆学课程类别: 理论课制定时间: 2005 年3月教务处制《世界古代史》课程教学大纲( 2004 年制订, 2005 年修订) 一、课程代码: 40132201 二、英文名: Ancient History of the World 三、课程类别: 专业选修课四、先修课程: 等五、学分: 1 学分六、学时: 30 学时七、课程概述: 该课程是世界通史的重要组成部分, 是大学历史系本科生一年级必修的主干基础课, 博物馆学专业的专业选修课, 包括世界历史的上古时代和中古时代即十七世纪之前整个人类历史的演进历程,涵盖原始社会、奴隶制社会和封建社会,囊括亚非欧美大陆的诸多地区。文明出现之前,人类经历了漫长的史前时期。随着生产力的发展,原始社会逐渐被阶级社会所代替,从五六千年前开始,在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明,出现了国家,进入了奴隶社会。在奴隶制度衰落和崩溃的过程中,封建制度得以发展和确立,社会经济和文化缓慢地向前发展。在世界古代史时期,各地区各民族创造的古代文明为近代文明的产生与发展奠定了基础。佛教、基督教和伊斯兰教三大宗教的形成对世界历史的发展产生了深远影响。从人类文明出现到 15 世纪, 亚洲、非洲和欧洲之间的接触和交流逐渐加强,美洲和大洋洲则与亚洲、非洲和欧洲处于基本隔绝的状态。八、教学目的: 通过学****了解并掌握世界古代史上一些重要的历史人物、历史事件和历史现象,了解世界古代历史发展的基本线索;辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势;感悟人类文明的多元性、共容性和发展的不平衡性;认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步,他们创造的文明成就是人类的共同财富;树立正确的国际意识,培养理解、尊重和吸收其它外来民族文化精华的开放态度。九、教学方法: 由于世界古代史时空跨度大,线索纷繁,内容“既洋且古”, 又在一年级开设, 况且学生在高中阶段基本没有接触过相关知识, 其接受能力有限,教学难度也非常大。鉴于此,在教学上也采取相应的措施,提高教学质量。首先在在教学体系上,主要讲解世界古代历史的发展线索,引导学生分析其历史发展特点,介绍研究概况、重点介绍并指导学生阅读有代表性的重要论著;重点问题以专题形式讲述该章涉及对古代世界历史进程具有重大历史影响的重要事件和关键人物,并根据具体情况就学生最感兴趣的问题展开课堂讨论。这种教学体系有利于学生开阔视野、拓展思路,提高分析问题和解决问题的能力。其次在教学内容方面,该课程着重勾勒古代世界的基本轮廓,描绘古代世界历史发展主要线索,阐明世界各大古代文明的不同特点, 臧否关键人物,阐释重大事件,评析制度文化,引导学生从宏观上把握世界古代历史发展的大势。最后,在教学手段上充分采用现代信息技术,以多媒体手段给予学生深刻的印象,课程讲授的信息涵量大为增加,原本枯燥乏味的授课内容也鲜活生动起来了。十、教学基本内容及学时分配:导言教学要求: 明确历史这门学科的含义,重点掌握世界古代史的时间范围和分期情况,要求学生了解学****的基本方法。教学内容: 讲述历史和历史科学等相关概念,并指出马克思主义对历史科学的指导意义;世界上古史的研究对象;世界上古史的年代、史料与史学。学****世界上古史的目的、意义和方法。(1 学时) 第一章原始社会教学要求: 要求学生了解原始社会是人类历史发展最漫长的阶段, 人的起源和进化,人类社会的发展变化,及其人类如何进入阶级社会。教学内容: 人类的起源和人类人类社会的发展及其原始社会的解体( 2 学时) 人类的起源问题,人类进化的三个阶段;原始社会的人类社会经历了血缘家族、母系氏族公社和父系氏族公社三个阶段,各阶段的劳动工具、生产力发展和婚姻制度都经历了一个变化的过程;随着金属器时代的到来,带来了生产力的发展及农、牧业及其分离。父系氏族公社的确立。铁器的使用导致手工业与农业的分离。交换的发展。私有财产的发展和阶级的产生。父系氏族公社最终解体,农村公社产生,实行军事民主制,国家和阶级产生;科学知识的萌芽、原始艺术、原始宗教。第二章上古埃及教学要求: 要求学生了解并掌握上古时代埃及的发展情况,重点掌握埃及历史的分期( 曼尼托的观点), 并了解各阶段的社会发展情况和重大历史事件和历史人物。教学内容: 第一节、埃及奴隶制国家的形成、古王国时期和中王国时期( 1 学时) 地理环境和居民。古代埃及的历史分期,州的形成,原始公社制解体与州的形成。埃及国家的逐渐统一。古王国时期,社会经济状况与阶级关系。专制王权的出现。金字塔修建。第一中间期。中王国的兴起。社会经济的发展, 青铜器的出现。农业、手工业的发展。奴隶制的发展。中王国的灭亡及其第二中间期。第二节、新王国的盛衰、后期埃及和古代埃及文化( 1 学时) 新王国的兴起和军事