文档介绍：名师归纳总结精品学****资料
- - - - - - - - - - - - - - -
名师精编优秀教案
《最终的常春藤叶》教学设计
教学目标
1、学问与技能目标
把握人物形象, 懂得常春
细心整理归纳精选学****资料
- - - - - - - - - - - - - - -
名师归纳总结精品学****资料
- - - - - - - - - - - - - - -
名师精编优秀教案
美的叶子,永久活在人们心灵的上空；
3、贝尔曼画的最终一片常春藤叶是不是
“ 杰作”
.为什么 . 它对琼珊来说意味着什么
.
试分析琼珊能康复的缘由；
〔找出文中相关语句、语段,阅读品尝,可从贝尔曼画的最终的
常春藤叶未显现时和显现后琼珊的身体状况和思想变化来考虑；〕
明确：
第一问, 是杰作：（1）从画技方面来分析, 由前文介绍可知, 琼珊和苏艾都是青年画家,
作为画家的她们, 竟然始终没能看出墙上的常春藤叶竟然是画上去的, 由此可以从侧面说明
贝尔曼先生最终这幅作品精深的技艺,真可谓以假乱真,
堪称杰作；（2）从表达的主人公精
神方面来分析, 这片藤叶是贝尔曼用生命换来的,
它赐予琼珊生的期望和信念,
闪耀着人性
的光辉,这是一幅人性世界的千古名画；
其次问,
境况——
心境——
→琼珊把这最终一片叶子作为自己生命的征兆,
作为最终一丝与世界的柔弱牵连,
作为
舍弃生命的理由；
贝尔曼画的最终的常春藤叶显现后：琼珊
境况—鸡汤、掺葡萄酒的牛奶、小镜子、看煮东西
心境—
永不凋落的叶子示意她世间仍有真情,
这个世界并没有完全弃她而去,
活着是多么的美
好,要喜爱生活、珍爱生命；
在生与死,抗争与屈服之间,需要自己树立信心,强的信念是生命赖以连续的精神支柱；
拥有信念,作出努力才能得胜；坚
老师点评：琼珊在自以为不久于人世时, 一片叶脉清楚的绿叶将她的生命之灯重新点燃,
只由于生命中的这片绿, 她竟奇迹般地活了下来, 人生可以没有许多东西, 却唯独不能没有
期望；期望是人类生命天平上的重要砝码；有期望之处,生命就生生不息；
曾经有位女记者问霍金先生这样一个问题：而感到悲伤吗？霍金用键盘敲出了这样一些字：
霍金先生, 莫非您不为被固定在一个轮椅上我没有悲伤, 我却很庆幸, 由于上帝虽然把
我固定在一个轮椅上,却给了我足以想象世界万物、足以激发人生斗志的才能；是的, 霍金
不过是“ 被上帝咬过的苹果”灯,便能活出人生出色；
,只要理想仍在、期望仍在,生命便无所谓悲伤,叩亮期望之
4、贝尔曼为琼珊冒着风雨画藤叶是小说中的重要情节, 作者却没有实写, 这样处理有
什么好处？
明确：使小说产生出人意料的成效
〔〕,也给读者留下了丰富的想象空间,
细心整理归纳精选学****资料
- - - - - - - - - - - - - - -
第 3 页,共 4 页
- - - - - - - - -
名师归纳总结精品学****资料
-