文档介绍：亲子阅读感想
篇一：亲子阅读感悟
我和孩子共读书心得体会
“亲子共读”就是以阅读为纽带，而阅读又是一种较好的学****途径。亲子共读有助父母子女间的双向沟通，对协助父母和孩子建立温馨、和睦、积极向上的亲子关系起到有力的增进起分析、讨论、刊登见解，对孩子进行教育。
阅读使孩子变得感性，当读到太阳上的能源足够燃烧40亿~50亿年时，她会担忧的问我“妈妈，我不想让太阳死去，我们有什么措施协助她补充能源吗？”读到小英雄王二小的故事，她会感动的说“她小小的年龄，就懂得和敌人抗争保卫祖国，真勇敢！”读到好笑的故事她会不自觉的笑出声……
通过“亲子共读”，孩子的阅读爱好变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐渐提高了，让我和孩子也有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的理解。
一种“喂着”书籍长大的孩子是幸福的，一种在共读之路上耕耘着的家长是默默的，关注孩子的阅读爱好，跟着孩子的阅读步伐，享有和孩子的共读时光，见证孩子在阅读中成长！
篇二：亲子阅读心得体会
亲子阅读心得体会
从去年算起，我们陪孩子亲子阅读已有一年多时间了。回头看一看，颇感不容易！欣喜的是我们家长的心血真的没有白花，真得要感谢引导建立了这个亲子互动的好平台，并且，这种潜移默化的成效，只有在家长和孩子共同用心投入、耐心坚持后来才可以真正体会得到。
通过这样多次的亲子互动式阅读，我们已经惊讶地发现，孩子的阅读****惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了积极，由积极变为了自觉，由自觉变为了自发。目前的小家伙呀，早就改掉了回家没事就看电视的****惯，总爱慕一头扎进自己的房间里静静地看书；家人在一起的时候，小家伙就老爱慕把书中看到的有趣内容讲给人们听，还常常道出部分耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。阅读，这个认知世界、吸取知识的重要措施，目前已经逐渐融进了孩子的爱好世界里。
我们深深地感受到，天下的父妈妈，所有盼望把自己的孩子从小就教育好，可是，如果不挣脱***的眼光，不共同参与到孩子的学****世界里，不和孩子互动，不用心去摸索合适的措施，不去引导激发孩子的潜力，是很难体会到亲子教育真谛的。
在共同阅读过程中，我们遇到了诸多和幼儿阅读和思维特点有关的问题。这里略拾几点，盼望可以抛砖引玉。
一方面，面对要解决的就是孩子的爱好问题。对几岁的孩童来说，初期的生字生词较多，较长的很容易让孩子厌烦，讲大道理的措施更是适得其反。除了耐心解释之外，我们摸索了部分措施，例如：给孩子提部分有趣的问题，模拟不同样人物使用不同样的有趣语调和滑稽的动作，Pk式阅读 游戏定角色，一人读一节，谁读错或没读好就受罚 等等，收效比较明显。
另一方面，就是如何让孩子读流利。我们发现孩子在这个阶段是先认字后理解意识，并且紧张念错，因此停止较多，词句不连惯，如果读错就立即纠正的话会加剧这种现象。于是，我们鼓励她消除顾虑，大胆地用词语联想的措施阅读，孩子试后会流利诸多，只是漏字和错字多了部分，我们没有再如此前同样当时打断纠正，而是改成了读后指正，效果反而不错。
此外，我们意识到，得要选择适合孩子这个年龄段的书籍。对于三年级的学
童，***的感受、华丽的语句、复杂的逻辑思维，对于她们来说可谓是晦渥难懂，并且，纯