文档介绍:名师归纳总结 精品学习资料
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课题:《木偶孩子匹诺曹》
教学目标:1 通过学习课文, 体会木偶孩子的可爱, 积存相关 - -
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(师评:你都可以做咱班的故事大王了,身其中了)
读的真生动; 老师放佛都置
师:仍有没有哪里表达出樱桃师傅被吓到了呢?(生回答)
③樱桃师傅脸都变了色, 一向红得像熟透的樱桃似的鼻子, 这会儿都
吓得发青了;
师:樱桃师傅吓得连脸色都变了,
鼻子由红色变成青的了, 说明他真
的是惧怕极了; 能不能用一个成语来形容一下他现在的状态? (生回
答:面如土色,大惊失色)
(师评:你说的真精确,这就是樱桃师傅当时的样子;谁来读一读,
读出他的极度惧怕;)
(生读)
师:樱桃师傅为什么会被吓成这样呢? (生回答:由于木头竟然说话)
师:多么神奇啊,一根木头竟然会说话,把樱桃师傅吓得半死,于是
他把这根木头送给了另一个木匠杰佩托,
接下来仍会发生什么神奇的
故事呢?恭喜你们已经通过了第一关, 其次关就在眼前,闯不闯?(生:闯)
师:请默读第 6 段,你觉得匹诺曹可爱吗?从哪里体会到的? (生回 答)(第一先找出这三句话,然后一起再分析)
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① 没想到这双眼睛刚刻好,就骨碌碌转动起来,仍一眨也不眨地瞪
着他看;
②天哪,鼻子刚刻出来就会自己往外长,的长鼻子;
不一会儿长成一个怪模怪样
③ 然后匹诺曹就跑出大门,蹦到街上,像只野兔似的逃走了;
师:这几句话写出了匹诺曹的可爱,写得好不好呢?好在哪里呢?
(生回答)
生:我觉得第一句写得好,由于这句话里运用“ 骨碌碌转动,一眨不
眨地瞪着” 等词语很生动形象, 使一个顽皮可爱的小木偶出现在我们
眼前;
师:那就请你带着这股可爱劲儿来读读一读吧;
生:我觉得其次句写得好, 由于简直太神奇了, 木偶的鼻子竟然会自
己长长,长成了怪模怪样;
师:木偶长出鼻子简直太神奇了,惊讶语气来朗读一下;
真是让人大吃一惊, 请你带着这种
生:我觉得第三句写得好, 由于它运用了比如的修辞手法, 把匹诺曹 比作野兔,显得更加生动形象好玩, 而且用“ 蹦” 字,显得更加可爱,跑得快;仍有用“ 逃” ,显示出匹诺曹当时很狼狈, 贪玩儿,速度快;
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