文档介绍：G:\009 《虎门销烟》教学案例及反思板桥回小武淑君在教学《虎门销烟》一课的第 5 自然段: 销烟整整持续了 23天, 二百多万斤鸦片化为烟渣,随着潮水卷进了咆哮的大海之中。这时候,听到了同学们的低声惊呼,没想到李磊高高地举起了手,屁股抬起,身子前倾,大叫一声: “老师! ”我不知道他怎么了,但通过我对他的了解,肯定认真听讲了,所以才会积极举手,于是很期待的把他叫起。“老师,这不造成环境污染吗? ”犹如炸弹一般的话语, 使得班里议论纷纷:“对啊, 二百多万斤烟渣都被冲入大海, 会对海水造成多严重的污染呀……”完了, 看来我的准备太不充分, 我低估了学生的水平。说实话, 以前上这篇课文时,压根儿我就没想到过这个问题,但再次备课, 我自己确实发现了这个问题,由于一时找不出答案,再想想这也不是这课教学的重点,也就忽略掉了。真是怕什么来什么,我一时慌了手脚,慌乱之中这样答到: “我想,鸦片是从***这种植物的果实中提取出来的,它的残渣或许不会对环境造成什么污染吧!总而言之, 林则徐主持的虎门销烟是一个伟大的壮举, 它向全世界表明: 中国人民是不可欺侮的! ”只好含糊其词,赶快把学生拉到我认为的教学重点上来。下课后我一直被自己的答案困扰着,上网查了查,其实可以这样教学:鼓励学生在课余时间研究林则徐的这种销烟方法是否真的会造成环境污染?由于我们的学生家里普遍没有电脑,我可以让他们做试验研究啊!比如在鱼缸中放入少量石灰和盐,观察对小鱼有什么影响……最后分析得出销烟的过程是否造成了环境污染。然后小组合作进行研究,看是否能设计出一种更合理的销烟方法。要求是:设计的方案不光要克服环境污染问题,还应考虑到销烟的彻底性和使用的合理性。只有这样,才尊重了学生在阅读中的思考和发现,并给他们创造机会与条件去研究和探讨。无论学生研究的结果如何,哪怕有悖于教材和老师的意图,但那毕竟是学生阅读和研究的经历,对于他们形成乐于发现、勤于探索的学****品质都会起到很大的激励作用。《虎门销烟》教学设计板桥回小武淑君教学目标: 1 、知识目标:正确、流利、有感情地朗读课文 2-6 段。 2 、能力目标:认识虎门销烟的伟大意义, 3、情感目标: 培养学生爱祖国, 御外侮的精神和拒绝毒品的意识。教学重难点:认识虎门销烟的伟大意义,培养学生爱祖国,御外侮的精神和拒绝毒品的意识。教学过程: 一、直接导入。二、学****第二自然段 1 、范读第二自然段。 2 、这一天的虎门给你们留下了什么印象呢? 3、学生交流, 相机指导读好词语, 理解词语, 体会那一天的热闹、场面的隆重,景色的壮丽。 4 、小结:第二自然段向我们描写了 1839 年6月3 日的虎门不寻常的场面,暗示了重大的历史事件即将发生。接下来,我们该怎么来读好第二自然段呢? 三、学****第三自然段 1 、出示图片,导读第一、二句 2、工人们是怎样销烟的呢?请同学们默读第三自然段, 然后画出描写销烟过程的语句 3 、学生自读自划。(1) (指读) (2) 出示: 只见一群群光着脊梁、赤着双脚的民工, 先向灌了水的销烟池里撒下了盐巴,再把收缴来的鸦片抛入池内,然后又把一担担生石灰倒下去。顿时,销烟池里像开了锅一样,“咕嘟咕嘟”直