文档介绍：个人收集整理-ZQ
【教学内容】
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第页.
【教学目标】
．使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，准确地说出它们地名
称.
．从实物抽，哪些物体地形状是长方体地？（鞋盒，牙膏盒，文具盒）
【研究长方体地特征，采取放手让学生根据总结出地研究正方体地方法，进行独立研究，
从而培养学生地迁移能力和对学****方法地反思.】文档收集自网络，仅用于个人学****br/>（二）正方体地认识
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．师拿出正方体物体问：谁知道它地形状叫什么？
．板书“正方体”.
．请你在学具盒里拿出正方体，用手摸一摸，说说你有什么感觉.
小结：我们通过摸，感觉到正方体地每个面都是平地.
．师：谁还有不同地发现？
（当学生发现正方体个面都一样时）提问：你是怎样知道正方体有个面地？能上前面来给
大家数一数吗？）
．师：？板书“看”.
小结：我们通过数，.
.正方体和长方体它们有什么相同点吗？哪里不同呢？
.生活中，有哪些物体地形状是正方体地？（魔方，粉笔盒，正方体积木，墨水盒子 ）
（三）圆柱地认识
．教师拿起一个圆柱形，请孩子们看看这个像什么？柱子.（板书：柱）
．师：请你从学具盒拿这个地物体，摸一摸，再看一看，你发现什么了？（直筒筒地，上
下一样粗，上下个面是大小相同地圆面）（板：圆）
收集自网络，仅用于个人学****br/>.老师把圆柱放倒推一推，你发现了什么？
滚动吗？，仅用于个人学****br/>．师：生活中你见过形状是圆柱地物体吗？（柱子，杯子，易拉罐）
（四）.球地认识
．师：，放在桌子上.
．问一个学生：你拿地是什么球？（小皮球）再问其他学生：你呢？其他同学呢？
．师：虽然他们拿地是不同地球，仔细观察，你们发现它们地形状怎样？（一样地）
师：（出示图）我们把这样地形状，统称为“球”.板书：“球”
．师：老师刚才提地要求是把球放在桌上，可是我发现有地同学总是用手扶着球，这是为什
么？
．师：为什么球放不好就容易掉在地上呢？
看来，球是能滚动地.
．师：除了刚才你们手里拿地这些形状是球，生活中你还见过哪些物体地形状也是球？
三．通过学****概念，再次分类，加深理解
.再次认一认.
（）师：请小朋友们闭上眼睛回忆一下，刚才我们认识地种图形，长方体，正方体，圆柱，
球
（）只看图形，你能说出它们地名称吗？
师拿出图片让学生辨认
（）再次分类，加深理解.
师：
地桌子上，号同学找出正方体，号同学找出圆柱，号同学找出球，找完地小组请用行动告诉
老师，开始找吧.