文档介绍：项脊轩志明·归有光
学****目标：
教学目标：1、训练语感，学****文言字、词、句。
2、理解本文“事细而情深”的写作特点。
3、以听读、项脊轩志明·归有光
学****目标：
教学目标：1、训练语感，学****文言字、词、句。
2、理解本文“事细而情深”的写作特点。
3、以听读、诵读、默读等方式，引导学生
体悟文中“多可喜，亦多可悲”的情感。
教学重点：把握本文“事细而情深”的写作特点。
教学难点：知人论世，理解作者“多可喜，亦多可悲”的内
在情感。
1、听读课文，读准字音，注意断句。
尘泥渗漉垣墙周庭旧时栏楯偃仰啸歌迨诸父异爨逾庖而宴老妪先妣呱呱而泣以手阖门象笏扃牖
顾视无可置者
庭中通南北为一
余自束发读书轩中
吾妻死之年所手植也
此吾祖太常公宣德间执此以朝
bǐ
hù
gū
lù
yuán
一、初读课文，整体感知
shǔn
yǎn xiào
cuàn
yú
yù
hé
jiōng yǒu
2、朗读课文，结合注释，疏通文意。归纳项脊轩修缮前的特点。
3、爨，烧火做饭。异爨，分灶做饭，指分家。
（1）解释词义
1、垣墙周庭
2、亦遂增胜
3、迨诸父异爨
4、乳二世
5、久不见若影
6、比去
7、凡再变矣
8、吾妻归宁
9、其制稍异于前
1、名词作动词，砌上垣墙
2、美，光彩
4、名词作动词，用乳汁养育
5、你
6、及，等到
7、再次，两次
8、出嫁的女儿回娘家省亲。
9、指房子的形式，格局。
（2）翻译句子
1、迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
2、其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
等到伯父叔父们分了家，在室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。分家后，东边的狗对着西边的狗叫（狗把原住同一庭院的人当作陌生人），客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。
这以后六年，我的妻子去世，项脊轩破败没有整修。又过了两年，我很长时间生病卧床没有什么（精神上的）寄托，才派人再次修缮南阁子，格局跟过去稍有不同。这之后我多在外边，不常住在这里。
（3）归纳项脊轩修缮前的特点。
室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。
百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。
又北向，不能得日，日过午已昏。
破旧
狭小
阴暗
二、深入文本，探讨研究
1、快速浏览文章,找出表达作者心情的句子。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
纵观全文，可知这为全文的关键句和过渡句。
2、默读文章，说说作者因何而喜，为何而悲。
余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
不漏、明亮、幽雅
某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”
大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”……顷之，持一象笏（hù）至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”
后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”
人间深情
可喜
浓浓母爱
拳拳祖母心
伉俪情深
轩环境美
迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
诸父异爨
先妣抚之甚厚...先妣尝一至...娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”
大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”
其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
慈母早逝
祖母过世
心愿未