文档介绍：初中化学课堂教学优化设计研究 1. : 教学目标包括三个领域: 一、教学目标的设计一、教学目标的设计知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观————学会学会————会学会学————乐学乐学 2. 、教学目标的设计一、教学目标的设计以以《《化学课程标准( 化学课程标准( 2011 2011 版) 版) 》》课程内容标准为依据课程内容标准为依据物质构成的奥秘? 。? 、单质和化合物、有机化合物和无机化合物。? 。? 、酸、碱、盐。? 。(一)化学物质的多样性(标准) 物质构成的奥秘? ,知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。? 。? 。? 、同一元素的原子和离子可以互相转化,初步认识核外电子在化学反应中的作用。(二)微粒构成物质(标准) 物质构成的奥秘? 、碳、氧、氮等与人类密切的常见元素。? 。? 。? 。?“化学变化过程中元素不变”的观念。(三)认识化学元素(标准) 物质构成的奥秘? 。? 。? 、相对分子质量进行物质组成的简单计算。? 。(四)物质组成的表示(标准) ?知识与技能? 、原子等微观粒子构成的。? ,分子是保持物质化学性质的最小粒子。原子是化学变化中的最小粒子。? ,能用微观粒子运动的观点解释生产、生活中的一些常见现象。第三单元课题 1 分子和原子教学目标第三单元课题 1 分子和原子教学目标?过程与方法? ,引发学生思考,来探索微观世界,认识分子和原子。? ,把对微观世界的探索引向深入,引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化,进一步从化学变化中认识分子与原子的特征,形成概念。? ,让学生对分子和原子有一个初步的认识。第三单元课题 1 分子和原子教学目标?情感、态度和价值观? ,激发学生学习化学的兴趣。? 、模型等科学方法,培养抽象、想象、分析和推理等思维能力。