文档介绍：杜甫的赠别诗
篇一：一赠别诗
一赠别诗
1赠汪伦唐李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。2黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州中;“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，诗人晶莹透明的冰壶装下了理解和信任……
我们在解答赠别诗词问题时应着重抓住如下多种核心点：
黄彻在《蛩溪诗话》中指出：“昔人论文字，以意为主。”对的理解一首赠别诗词，一方面得从专项入手。开篇的一组排比句，说的正是赠别诗词的不同样立意。立意问题很复杂，只能就比较常用的加以简要分析。体现离其他愁思，这是最为常用的，如许浑《谢亭送别》(劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。)、冷朝阳的《送红线》(采菱歌怨木兰舟，送客魂消百尺楼。还似洛妃乘雾去，碧天无际水空流。)，尚有风格有之迥异的李白名篇《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远硬碧空尽，唯见长江天际流。)等。李白的诗境界阔大，爽朗高远，全诗一气流转，把别情写得豁达大度，新颖别致，不落窠臼，工丽中别有一种英爽之气;而许浑、冷朝阳的诗凄恻缠绵，情韵悠长，含蓄蕴藉，耐人寻味。李颀《送魏万之京》(朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。)既表达了诗人对魏万的一片深情厚意，更是对魏万的鼓励。王安石《示长安君》(少年辞别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是，寄书应见雁南征。)则抒写了兄妹之情，言浅而情深，使人体味到亲人间的纯朴而诚挚的感情，可谓情真意切，催人泪下。而王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》(寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。)既是对谗毁的蔑视，又是对自身洁白无瑕品质的自誉，更塑造出孤介傲岸的自我形象，其意义远远超过一般的赠别诗。我们可以用刘长卿的《别严士元》(春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里晴?东道若逢相识问，青袍今已误儒生。)来出一道这样的题目：“请将这首的尾联和王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的?洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶?作个简要的比较鉴赏，谈谈其在立意上和体现手法上有何异同。”在比较鉴赏时一方面应注意到王昌龄和刘长卿相似的被贬遭遇，从“诗言志”出发，可见她们的主旨基本相似;再从谴词造句上的差别，以辨别其不同样。然后就可以作出这样的答复：“相似的是这两联诗所有抒发自己壮志难酬的惆怅之情。不同样的是这一联诗的牢骚似乎更甚，说得也更露骨些，愤激之情溢于言表;而王昌龄则说得更为婉曲蕴藉，更为优柔舒缓。”
由于赠别诗词是以抒情为主，而情景交融又是中华诗词独有的抒情措施，因此另一方面要抓住诗中所描绘的景物，做进一步的分析，才干领悟到作者所抒何情。如李颀《送魏万之京》的中间两联，颔联为魏万设想分别后的寂寞情怀和乡思之愁。出句写声，对句写色，用鸿雁的悲鸣和山中的云雾烘托出别情。颈联联想到魏万赴京沿徒所见的极易触发羁旅乡愁之感的景物。出句写色，对句写声，用潼关树林的秋色和宫苑中的捣衣声来隐含别情。这两联诗虽然所有没有从正面来写离情别意，但却使读者强烈地感受到浓郁的情意，由于诗人完全将这些深厚的情意渗入在叙事和写景中，用诗的语言来抒情，不仅含蓄，并且有味、有趣。又如李白《送友人》中的“浮云游子意，落日故人情”，采用比方，“白云”、“落日”，形象鲜明生动，并富有发明性，出人意外，入人意中。且抒情豁达大度，情深而不觉悱恻。
意切而不露哀伤，有恰到好处之妙。诗人以景喻情，即景抒情，情景交融，扣人心弦。我们可以用刘长卿《别严士元》(春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里晴?)来出一道题来加以巩固，题曰：“诗人在这首诗中如何多层次地描绘江南水乡的景物?抒发了什么样的感情?”答题之前一方面要看出前全是写景，另一方面要懂得每联各写何
景。在此基本上对每联诗意作简要的概括即可。其答案是：“首联总写江南水乡初春的特点──春寒料峭，乍阴乍晴，变幻不定;颔联具体描摹江南春景，核心抓住雨和花;颈联则分写现实和想象中的景色。以之寄托别情，并抒发自己壮志难酬的惆怅之情。”
领略诗词中所蕴含的典故的含义，懂得诗人如何化用前人诗文，也是理解赠别诗词的一种核心。
例如陈子昂的《送魏大参军》(匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。雁山横代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。)以三个古代立功边疆的英雄人物比方魏大，寄予魏大以很大的盼望，同步也体现出诗人自己为国立功的宏