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《饲养和观察蚯蚓》 饲养和观察蚯蚓实验报告
1 教材分析 本课
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《饲养和观察蚯蚓》 饲养和观察蚯蚓实验报告
1 教材分析 本课内容为第五单元的第1章中第2节的第二课时，学生对陆生动物在呼吸、运动等方面与陆生环境相适应有了初步认识。蚯蚓是适应陆地环境最典型的环节动物代表。本课重在对蚯蚓进行实验、观察、探究，进一步认识蚯蚓适应土壤生活的形态结构及生理特点及与人类的关系。
2 学情分析
初二的学生往往对蚯蚓缺少亲切感，女孩子还会有恐惧心理。但初中的学生思维活跃，好奇心强，有很强的求知欲望。为满足他们的个性特点和发展需要，在课前布置学生饲养和观察蚯蚓，课内主要通过观察、探究、讨论和交流等活动来获取知识，培养科学探究能力，并进行情感教育。
3 教学目标
1、知识目标
(1)通过饲养和观察蚯蚓，阐明蚯蚓适应土壤生活的特点。
(2)说出蚯蚓对人类生产、生活的关系及其对自然界的意义。
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2、能力目标
(1)培养观察、实验、探究的能力和创新精神。
(2)通过讨论、交流等活动，培养学生相互协助的能力。
(3)培养学生判断、评价、总结和概括的能力。
3、情感目标
(1)培养学生的爱心，树立“动物是我们最亲密的朋友”的观念，强化“生物与其环境想适应”的观点。
(2)通过把蚯蚓放归到自然，使学生认识到人类应该尊重其他生物的生存权力
2 教学重点
1、学生自己设计实验，探究蚯蚓与陆地环境相适应的形态结构和功能特点。
2、利用多种感官，采用多种方法对蚯蚓进行多角度、多方位的观察，引导学生通过观察、实验、探究等的学****活动来获取知识，培养总结和概括的能力，并进行情感、态度、价值观的教育。
3 教学难点
蚯蚓在呼吸，运动等方面与其陆地生活环境相适应的特点
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4 教学准备
活的蚯蚓、硬纸板、玻璃板、解剖盘、小电筒、烧杯、棉球、食用醋、纸巾(报纸)、培养皿、放大镜、镊子
5 教学策略
从生活实际经验出发，力求在观察、探究分析、操作、尝试、交流合作等过程中，促使学生自主探究合作式学****营造民主、平等、和谐的课堂氛围，培养学生的情感，体验合作学****的快乐，形成有效的学****策略，从中学到一些思考问题的方法。
6 教学程序
课前准备
提前一周让小组长组织组员找蚯蚓，并把找到的蚯蚓分发给组员饲养。让