文档介绍：1 学期授课计划一、教学目标 1 、结合具体情境,初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数。 2 、结合具体情境,进一步理解四则运算的意义,会计算两位数乘两位数的乘法,两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算, 并解释估算的过程, 初步形成估算意识。 3、结合实例认识面积的含义, 能自选单位估计和测量图形的面积, 体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算。发展学生的观察、想象和操作能力,形成初步的空间观念。探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估计给定的长方形、正方形的面积。 4、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中, 给定一个方向, 辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向; 会看简单的路线图。形成初步的创新意识和实践能力。 5、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等知识解决问题。在实践活动中,初步了解分析、研究问题的思路与方法。 6、了解可以用数和形来描述某些生活现象, 感受数学与日常生活的密切联系,体验学****数学的作用。在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣,能积极参与数学活动,主动克服数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心。二、学生基本情况分析: 根据三年级学生的年龄特点和认知规律,在教学方面除了重视加强基础知识的教学,还要注意发展学生智力,培养学生能力,养成良好的学********惯。根据学生的学****情况, 客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好,很容易学会新知识,具备良好的学********惯,但缺乏问题意识。中等生学****知识比较扎实,能够自主学****但思维不够灵活,缺乏创新意识。差生接受知识比较慢,学****兴趣不高,不善于独立思考问题和解决问题,学****成绩不佳。在教学中应及时了解学生的学****情况,因人 2 而异,因材施教。三、教学重点、难点分析乘法、除法的口算、估算;两三位数除以一位数除法笔算;两位数乘两位数的笔算,这些内容是“数与代数”部分的教学重点。在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中,给定一个方向,辨别其余七个方向。结合具体情境,进一步理解四则运算的意义,会计算两位数乘两位数的乘法,两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。是本册的教学难点。重点、难点分析:结合具体情境,进一步理解四则运算的意义,会计算两位数乘两位数的乘法,两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探索意识。是本册重点解决的问题。结合实例认识面积的含义,能自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算。探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估计给定的长方形、正方形的面积。发展学生的观察、想象和操作能力,形成初步的空间观念。既是重点,又是难点问题。四. 落实教学任务,提高教学质量的措施 1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活,新颖有趣,激发学生学****数学的兴趣。 2 、在教学中,要注重利用“信息窗”“情境图”,引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动,使学生能充分体验,把主动权放给学生。重视有效的小组研讨,培养学生独立思考和合作交流的能力,体验合作的快乐。 3 、尽量采用灵活多样的教学形式,激发学生对口算和计算的兴趣,提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学****方式,重视学生个性发展。 4、应用题的教学要重视学生理解题意, 分析题意的过程, 准确的把握数量关系,逐步提高举一反三的能力。 5 、要充分利用数学学具,重视学生操作,让学生积极的动手、动脑、动口。 3 五、教学进度周教学进度、检测安排课时 1 两三位数除以一位数 4 2两三位数除以一位数 4 3位置和变换 4 4高速山东-乘法运算率 4 5混合运算 4 6假期 7 混合运算 4 8 时分秒的认识 4 9 时分秒的认识 4 10 图形的周长 4 11 两三位数除以一位数 4 12两三位数除以一位数 4 13 两位数乘两位数 4 14 两位数乘两位数 4 15 解决问题 4 16 解决问题 4 17 长方形和正方形的面积 4 18 长方形和正方形的面积 4 19 分数的初步认识 4 20 分数的初步认识 4 22数据的收集和整理 4 23 回顾整理—总复****4 24期末复****期末检测 44 第一单元单元备课风筝厂见闻——两、三位数除以一位数一、单元教学目标: 1、结合具体情境, 发展提出问题的意识和能力, 进一步体会除法计算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的应用。 2、探索并掌握整十、整百数的除法的口算及两、三位数除以一位数的计算方法,并正确进行计算。 3 、经历与他人交流各自算法的过程。二、教材分析: 本单元以风筝厂的见闻为大的学****背景,使学