文档介绍:一、阅读下面这首唐诗,回答问题。
寄远
杜牧
南陵水面慢悠悠,风紧云轻欲变秋。
正是客心孤迥处,谁家红袖凭江楼?
(1)首句中“悠悠”在诗中有何作用?
答
(2)木诗后两句表现了诗人怎样的情感变化?请作简要分析。 答
答案(者的某种思想情感,可以根据自己的理解加以判断。这种题的答案不求一致,但求合理。 就像对诗经中“窈窕淑女”的理解一样,她可以是现实的人,也可借喻理想,这里也求一 致
但是,出题人在设置考点时似乎对内容的考查拟题重复,前两个小题都是对形象的鉴 赏,虽然一概括一具体,但我本人觉得这一点有些欠缺。
咏物诗往往扣住所咏之物的具体特点,又在其中有所寄寓。阅读鉴赏时要注意抓住咏物 诗的这些特征就可以读懂了。解题时注意考题的考点,注意筛选答案要点。
江行
[宋]严羽
暝色兼葭外,苍茫旅眺情。 残雪和雁断,新月带潮生。 天到水中尽,舟随树杪彳丁。 离家今几宿,厌听棹①歌声
【注】①棹歌:行船时船工所唱的歌。
⑴诗人为什么“厌听棹歌声” ?
答 :
答案诗人离家日久,思乡情切,厌倦了长期的漂泊生活,所以听到棹歌声便心生厌倦。
解析阅读浅易的古代诗文。“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。
本道试题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度,能力等级为D,鉴赏评价。从整首诗 来看,作者那种离家日久、思乡情切的情感主要通过“厌听棹歌声”尤其是“厌”来得以表 露。前三联主要写自己旅途所见,最后一联写自己的感觉。
⑵请从“景”与“情”的角度,赏析本诗的颔联
答:
答案 诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷 景致,景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。
解析本道试题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,能力等级为D,鉴赏评价。 考生通过解答第⑴题以后,对本诗的情感有一个全面的把握,因而,在解答本道题时,要紧 密结合第(1)题的答案,进而从命题者所指定的“景”与“情”的角度进彳丁赏析。在组织 答案时,要涉及几个方面的内容:一是赏析的“景”的区域为颔联,“情”为全诗;二是答 出运用的表达技巧;三是指出这种表达技巧下的“景”;四是写出诗中所体现出来的“情”
次石湖书扇韵
姜夔
桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到,藕花多处别开门
【注】①石湖;南宋诗人范成大(1126—1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州), 自号石湖居士。②姜夔(1155-1221?):字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今江西波阳) 人。浪迹江湖,终生不仕。淳熙十四年(1187)夏,曾去拜见范成大,这首诗约作于此时。
(1)这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要叙述。
答:
(2)有人说,诗的后两句歌颂了范成大的品格,第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。 你对此有什么看法?请简要说明。
答:
答案⑴描绘了一幅山坏水绕,村阁隐然,浮萍泛绿,藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。 分别写了溪桥横跃,曲水弯流,楼阁隐约,浮萍漂碧,藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染 出闲适雅寂的石湖风景。
⑵同意:诗的后两句写范成大由入相到出世,一方面突出了他漠视功名,淡泊利禄的高 洁品行,另一方面也衬托出那些趋炎附势之人的辱人贱行,同时还写出了诗人对范的崇仰、 敬佩与赞美。
不同意:前