文档介绍：总复习教学反思总复习教学反思(一) 进入总复习阶段了, 总复习阶段的课又该如何设计呢?总复习内容共分为四大版块,“数与代数”“空间与图形”“统计与可能性”“综合应用”。我计划先按大块进行分类复习, 再进行综合训练。一个多星期复习下来, 感觉效果还可以。先按课本复习, 讲清重点和难点, 再把易错题拿出来分析, 再配以练习卷进行单元综合练习, 练习采用先回家独立做, 第二天课堂上分析讲解, 由于学生独立解答时, 遇到了困难, 因此, 老师讲解时, 他就听得特别专心, 效率也就高。对于那些潜能生, 则把多余的练习卷给他, 让他做第二次练习, 以达到巩固的目的。如此一个循环下来, 学生们对本单元的知识点基本都掌握, 而且效果也非常好。从而也使我更加明白复习要有计划, 千万不能盲目的一天一张练习卷。另外, 要重视潜能生的教育, 潜能生为何成为潜能生呢?原因是多方面的, 有的是因为学习方法不到位; 有的是因为孩子年纪较小, 对于有些问题的理解还未达到相应的思维程度; 还有的是因为在某些内容上没有掌握好, 又没有及时地查漏补缺, 导致了后面的内容无法跟上, 影响了孩子学习的信心。在总复习阶段, 潜能生应先做好思想工作, 帮助他们树立学习、生活的信心, 重燃学习的热情。做为老师, 也应抓住一些时机, 对潜能生进行相应的辅导工作。虽然为潜能生辅导时, 说句实话, 非常非常地累, 但是, 回头一想到, 自己是一名教育工作者, 自已所从事工作的重要性, 身心上的疲惫都会一扫而光。希望我的努力能够让孩子的未来更加地美好。总复习教学反思(二) 以前总是对教学反思多多少少有点反感, 自从带这帮孩子以来, 对集体教学反思有更深刻的认识。集体反思学习成果在工作层面的绩效是可以衡量的,个人修养层面虽很难度量, 但长期的磨合, 学习的心得成果经过长期调整修正, 慢慢变成了习惯, 慢慢地根深蒂固在了自己的思想里。本次的总复习整体分块复习,也就是分类复习。大体思路通过虽然没有细节的规划,但是每个人的心理分析自己班里的情况, 便有了精细的打算。事实上, 每个班级的情况真是不同, 无论是班级风还是学习习惯, 真是千差万别, 但有一点事相同的, 那就是知识点的系统梳理。每次的集体活动的发言少则几句, 多则几张, 就是这些平常的观点, 却代表着每个人的主张, 百家争鸣的最终结果, 多多少也揉进了自己的教学中。集体的力量是强大的, 在强大的攻势面前, 每个人的进步也是不得已的。现在回头来看, 那丝丝点点的积累真的修养了个人,方便了教学。总复习教学反思(三) 随着总复习的深入, 本周已进入期末复习的最后阶段, 已是学生复习的疲惫阶段, 面对学生出现的种种不良做题习惯和个别学困生知识点的缺漏很是焦虑与烦躁。学生不良学习习惯仍然存在的有:计算马虎现象仍是大问题,解决问题思考不够细心, 有的仍会忘记写单位及答案, 还有的是不能细心发现单位也可以帮助选择解题思路( 尤其是棱长之和、表面积或体积公式解决问题) ,单位的不统一现象;复式折线、条形统计图的选择不够合理; 复式统计图绘制中出现了不能与所给图标一致的现象( 有的折线图示一直的现象;或条形图形条形区分不明现象) ;统计图的制作中仍然存在数据和制图日期忘记写的现象; 分数的意义和常用数量关系混淆现