文档介绍：[幼儿园教师读书笔记心得体会]幼儿园教师心得体会

　　幼儿教师是一种比较特殊的教育人群，懂得东西要全面一点，但是又不是很进一步，但是却很重要!如下是XX精心整顿的幼儿园教师读书笔记心得体会的有关资料，盼望对你有协助!
　　幼儿园教师范部分珍贵的经验，还会有助于她将来长成一种心地仁慈、态度冷静和情感和谐的大人。
　　幼儿园教师读书笔记心得体会篇三
　　我认真读过《捕获孩子的敏感期》后来才发现，诸多时候我们对幼儿的生活并不是真正的理解。其实，读过此书后来感受颇深。诸多时候成人自觉得是根据成人世界的法则教导孩子，而我们并没有发现是我们故意识的闯入了她们的世界，破坏了小朋友世界的法则，还沾沾自喜的觉得我们是为她们好。其实，作为“异物”闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是根据成人社会的平常规律和有关法律教导幼儿要如何做，而是要认真理解孩子的世界，读懂她们的内心，当孩子们可以安心放心的敞快乐扉接纳你的时候，你才干和她们成为好友，开始发挥你来此世界的引导者的作用和目的，而在这之前，一切所有是徒劳无功。
　　孩子的敏感期即为核心期，而幼儿核心期的发展是决定孩子毕生的核心，作为一名教师，要在充足理解幼儿各年龄层发展核心期的方面的同步，也要在平常生活中时时刻刻注意对的的引导幼儿，最大限度增进幼儿更快更好的成长。幼儿的不同样年龄阶段有着相相应的发展核心期。
　　0--2岁：新生儿从刚刚出生就开始敏感的看待这个世界，不管从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，所有是幼儿在这个年龄阶段的核心期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那她们就从视觉开始观测这个布满阳光的世界，这时的我们要为幼儿带给科学的视觉环境，这不仅仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的潜质，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉和大脑发育和治理的发展所有有必需的关联。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能明显影响脑部发育。这一时期的幼儿开始用口结识外部世界，因此吃手指的现象不断浮现。当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是绝对性的严禁。幼儿在不会用语言表达的阶段，她们用口去摸索这个未知世界，从口到手这需要一种时刻过程。当我们在安全的条件下，采用满足孩子口腔的味觉和触觉，给孩子带给较硬的食物的科学措施并随着幼儿年龄的增长，孩子的手及其他器官也会浮现敏感期，到那时，孩子用口摸索世界的措施就会悄悄的退居二线了。相反，诸多幼儿到了上幼儿园的年龄还是浮现“吃手”这一现象，这很大一部分因素是家长的制止的因素。
　　2--4岁：这阶段的幼儿到了上幼儿园的年龄，由独立个体成长到群众生活。诸多时候，我所在的小班常常会浮现“抢玩具”、“在椅子上爬来爬去”、“从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的这些现象，最初的我是采用制止的措施告诉孩子们这些行为时不对的的，而不没有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我意识的产生、空间感、和关注细小事物的敏感期方面的发展。看待“什么所有是我的”的幼儿，我们要给她们充足的选择，不好谴责还自己的行为，若是逼迫孩子归还属于自己的物品给她人，孩子会丝毫感觉不到安全感。在对的引导幼儿的同步，要给她们足够的权利自己决定。而幼儿对细小事物的观测，皮亚杰觉得：小朋友一方面是透过简朴图式发展认知和结识外在世界的。因此，小朋友起初对世界的结识必需是从微观开始的，并且外在世界在她们