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文档介绍：独立学****自悟，合作学****提升 “1256”课堂教学导学单
学生姓名： 班级： 小组 授课人： 9 4 12 11 5
【反馈共疑，难点点拨】
教师适时讲解共性问题
【合作交流，共同提高】
1、认真阅读，仔细观察。
同学们
要认真
合作交
上课之前想一想，你该怎么努力，下课之后问一问，你有什么收获？
“1256”即“一个中心、两个关键、五大模块、六个环节”。“一个中心”是以学生为本，以学生积极
参与学****过程为中心；“两个关键”是以学生自学合作学****及课堂教学目标实现为关键；“五大模块”是指
课前预****自主学****交流解疑、展示点评、测评反思；“六个环节”----明确目标，梳理要点→小组学****br/> 自悟质疑→反馈共疑，难点点拨→合作交流，解疑答惑→分层展示，点评定结→定标测评，拓展提升。独立学****自悟，合作学****提升 “1256”课堂教学导学单
想一想左右两边的题组有什么不同？_________________ 流，相信
右边的题组是怎样得来的？
你们能
_________________________________________________
2、右边的两个分数除法算式是怎样求出得数的？___________________________ 行！
思考：分数除法的意义是什么？
3、巩固分数除法意义的练****br/>4、阅读 P30 页例 1 题目，自己拿出一张纸试着折一折，涂一涂，看能够想到几种不
同的折法?
对照不同的折法，列式计算，注意它们的计算过程以及算理。
5、比较例 1 出现的两种计算方法的异同？你觉得哪种算法的适用范围更广？为什
么？
______________________________________________________
6、阅读例 1 的第二个问题，独立列式计算，并用折纸来验证自己算对了没有？
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