文档介绍：[父母情绪管理能力和小朋友情绪调节能力发展的关系研究] 控制情绪的典型诗句

　　摘要父母作为小朋友的核心照顾者，其情绪管理能力可对小朋友情绪调节能力的发展产生影响。对父母情绪管理能力和小朋友情绪调节能力发展的关系进行研究发现：父母随[父母情绪管理能力和小朋友情绪调节能力发展的关系研究] 控制情绪的典型诗句

　　摘要父母作为小朋友的核心照顾者，其情绪管理能力可对小朋友情绪调节能力的发展产生影响。对父母情绪管理能力和小朋友情绪调节能力发展的关系进行研究发现：父母随着年龄的增长和学历的提高，其情绪管理能力有明显提高。多子女父母的情绪管理能力高于独生子女父母。父母情绪管理能力的总体水平只和小朋友对发泄方略的使用呈明显有关。父母情绪管理能力对中班小朋友的影响不小于大班小朋友，特别表目前对小朋友认知重建、被动应付和发泄方略的运用上。
　　核心词父母；情绪管理能力；小朋友；情绪调节方略
　　中图分类号G610 文献标记码A 文章编号-0030-05
　　一、问题的提出
　　情绪和情感是人对客观事物的态度体验和相应的行为反映。小朋友出生后即有情绪体现。影响小朋友情绪发展的因素有诸多，如小朋友的生物特性、身体特性、气质类型、认知发展水平、家庭环境和社会文化环境等。〔1，2〕
　　家庭作为幼儿最早接触、接触时间最长的环境在小朋友教育特别是小朋友情绪教育中的作用越来越受到关注。作为小朋友的核心照顾者，父母无疑在其情绪发展中有着不可估计的作用。国外大量研究表白，父母的教养措施，情绪表达、交流及其对小朋友的情绪反映所有会对小朋友情绪调节能力的发展产生影响。〔3〕
　　父母也许从三个方面影响小朋友情绪调节能力的发展。一是遗传因素，二是楷模作用，三是教养措施和亲子互动质量。可以说，父母自身的情绪管理能力是影响小朋友情绪调节能力发展的重要因素。〔4-6〕
　　本研究采用问卷法和实验法理解父母的情绪管理能力，并创设悲观情绪情境以观测小朋友对情绪调节方略的选择和运用状况，探究父母情绪管理能力和小朋友情绪调节能力发展之间的关系和父母的情绪管理能力是如何影响小朋友情绪调节能力发展的，以期为家庭的小朋友情绪教育提供参照。
　　二、研究对象及措施
　　研究对象
　　以上海市某一级幼儿园120名中、大班小朋友及其妈妈为调核对象，接受调查的小朋友均无严重躯体障碍，且智力发育正常。共发放问卷120份，收回有效问卷97份。被调查小朋友的年龄性别构成见表1。
　　研究工具
　　1．量表
　　本研究采用情绪智力量表对家长的情绪管理能力进行测评。该情绪智力量表是美国心理学家Schutte等人在1998年编制的一份自陈问卷。量表内容涉及情绪知觉、自我情绪管理、她人情绪管理和情绪运用四个维度，合计36道题目，采用5点计分制计分。中国学者王才康于将此量表译成中文，并验证本量表具有良好的信度。研究者对本量表作了局部调节，每个维度保存6道题目，共24道题目。经记录检查，调节后的量表内部一致性较高，提示具有良好的信度。〔7〕
　　2．情境测验工具
　　办公室一间，内有桌子一张，椅子两把，摄像机一台，一元硬币3枚，玩具若干。
　　施测程序和措施
　　主试在一相对独立的空间内对被试进行一对一的测试。
　　施测前主试先和被试聊天，以让被试熟悉环境和主试，并对镜头不再