文档介绍：两位数乘两位数（进位）乘法教学设计
永兴县悦来镇中心学校尹梅方
教学目标：
运用已有经验对问题情境进行探索，得出计算两位数乘两位数
（进位）的方法，通过与同伴的交流，体验计算方法的多样化，并通过 比较，完善计算方法。
经历两位数乘两位数乘两位数（进位）乘法教学设计
永兴县悦来镇中心学校尹梅方
教学目标：
运用已有经验对问题情境进行探索，得出计算两位数乘两位数
（进位）的方法，通过与同伴的交流，体验计算方法的多样化，并通过 比较，完善计算方法。
经历两位数乘两位数（进位）的计算过程，掌握笔算乘法的方法。
3•在故事中渗透德育，让学生懂得做任何事情都要持之以恒、专心 致志。
教学重难点：
重点：学****和巩固进位乘法的竖式计算方法，培养学生的估算能力。
难点：会笔算两位数乘两位数（进位）的乘法。
教学过程：
、创设情境，引入新课。
同学们，上节课我们学****了两位数乘两位数不进位的算法，今天我 们继续研究两位数乘两位数的笔算乘法，学之前我们先检测一下上节课
所学的内容，看大家掌握的怎么样？
1、 口算练****最后一道说口算过程）
20X60= 12X10= 200X30= 21X30=
2、 笔算练****列竖式）： 34X21= 57X11=
师：这几道题同学们都答对了，看来同学们上节课掌握的非常好， 你们很棒，接下来同学们把书打开翻到49页，看一下你从中发现什么 数学信息？
例、春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配 备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？
（1） 独立解答，指名板演。（37X48= 1776）竖式也写到黑板上。
（2） 集体订正，板演的同学说一说为什么这样列式，和计算过程。 师：这样的算式你还会算吗？
二、自主探究，交流提高。
1、 指名列式。（板书:37X48=）
2、 将算式37X48与37X8做比较，你发现了什么？（板书课题： 两位数乘两位数）
3、估算37X48的结果。
4、 尝试计算37X48的准确结果，然后小组交流算法。（指名板演）
5、 汇报计算方法。
方法一：笔算竖式法。让板演的同学说说计算过程。其他学生帮 助修改或补充。
“56”写在什么位置上？怎么写？写6进5之后24加5得29.
讨论：“ 28”后面