文档介绍：研讨会总结报告
研讨会总结报告
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研讨会总结报告
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商议会的总结报告
文学“商议会”研究为我们研究文学提供了新的切入点，
作为文学发展过程中的一个推手，以会议形式“商议”今天
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学校管理、团队工作都没有涉及到。体现新的教育理念、创
新思维的论文不多。别的，在交流时个别教师没能认真聆听。
总之，瑕不掩玉，这次活动是成功的。我们应该把交流到的新理念、好经验、巧方法服务于实践。相信多次这样活动的举行，我校的教研水平会上一个新的台阶，教学质量也
会大幅度提高。让我们共同努力，期待辉煌的明天早日到来!
商议会的总结报告篇二上午9点多，因为感冒而有点迷糊的我抵达靖江一小，到了活动现场，看见听课席上已经放好了本次活动的素材，而且依据材料封面的颜色分成了四个不同的区块，真好，我们听课的老师很自然地分好了组，我们要落实的课堂察看项目，自然也一一落实到了老师们的身上，这减少了不少前期人员调配的压力。指定了四位组长，进行了简单的说明，我们进入了听课的环节。
两位老师，根据“感恩”的主线，分别演绎了《同学，有你真好》、《爸爸妈妈，我爱你们》的不同关注点的商议课。对于课的体现，我就不再多说。
在课的运行过程中，我注意地在察看我们听课老师的举动，我真真切切的感觉到，这一次的商议活动，实实在在地体现出与过去不同样的状态：每一位听课的老师，都在那处依据自己课堂察看的切入点，细细笔记、认真推断。这一次
的商议，在吸取闻堰镇小活动的经验基础上，我们主要从“教师的评论语言、学生的参与度、生成性的把握艺术、教师的
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行走路线|”等维度，对两堂课进行深层次的解剖，希望在这样的深入察看中，明确教师在课堂操作中的细节性亮点和问题，促使教研活动的扎实有效。
整个教研活动完整的进行下来，我察觉，这样的教学研
讨，老师们经历了“幸福的教研”，同时，老师们拥有了“幸
福的收获”。这两个“幸福”，不是空洞的说辞，我感觉是源
于以下几方面的基点：
首先，这一次的活动，我们实现了“从投石问路向抛砖引玉”的转变。二月份，我们在闻堰镇小举行的专题研训活动，当时我们也是采用了分系类察看并解析课堂的研究形式，但当时在我们仍是首次介入，大家心中都没有什么底，甚至于对于课堂进行怎么的关注，都有些不太明确，因为，这样的分系列察看课堂，要求更认真，而且在整个过程中，必须丝绝不遗漏，否则拿出的结论就缺乏科学性。由于当时在活动预设中存在太多不清晰的因素，当时每个项目只安排了一位老师进行察看和解析，致使参与活动的教师面，达不到最广泛的程度;但是，在今天的活动中，我们每一位听课的老师，都有详尽的察看研究目标，因为有任务，所以我们在听课学****的过程中，更加的深入认真了，我们要在小组内汇报各自的察看结果和个人观点，那么，我们在听课的过程中，很自然地体现出了“欣赏+研究”的姿态，这两者的结合，我感觉，是一种质的飞驰，因为从发言的结果来解析，我们
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完全防备了曾经****用的“这里好那处好大多都好+适合补充不可熟的个人见解”之类的无关痛痒式的评点，而是在很客
观地还原课堂原型的基础上，提出了大家的认识与思考，这不是灵光一闪的虚假忽悠，而是依据大家深入的课堂解剖基础上的集体智慧。在这一点上，我们真切走向抛砖引玉的理想研究，因为今天我们所提供的研究的载体，必将对老师们今后的常态教学产生观点上以及操作层面上的影响。当一个教研活动每一个人都有事干了，而且确实有收获了，幸福之感油但是生。
其次，这一次的活动，我们实现了“从外围关注向微观深入”的转变。在解析这一观点以前，我要强调的是，我并不是否认了原先我们所采用的教学商议的形式，这么多年来的课堂教学研究，我们从中所获得的收获，大家应该是深切地感觉到了。但是教研发展到现在，我们发现多年来不太有多少变革的运作形式，确实也让我们产生了些许的感觉疲劳，这样必定会让大家更加渴求精品课堂，因为只有精品的课堂大师级其他课堂，才可以触动我们老师的神筋了。但是，接触大师、接触精品的时机可以有多少我们改变了课堂察看的关注点，因为抛开了好多潜意识里的束缚，让老师们真切意义上地去静心研究一堂课，在深入察看的同时，结合自己的经验进行着