文档介绍：电工学教学与实践改革
电工学教学与实践改革
【摘要】主要介绍了对电工学教学与实践进行改革的三个方面内容,并对改革应用情况及效果进行了总结。
【关键词】电工学教学改革
一、教学改革的三个方面
1、按照现代科技的发展方向,对《电工学》的教学内容和实验内容进行了改革与研究,编写了新的教学大纲、实验大纲及《电工与电路》实验指导书。围绕学院提出的“学院有特色、专业有特点、学生有特长”的“三特”办学目标,我们对《电工学》的课程内容和实验内容按现代高校办学方向进行了研究与改革。
新的宽口径专业教学计划的制定,使得专业基础课程的教学时数一再压缩。因此我们对照教育部颁布的专业目录,考虑到原来的《电路分析》、《电工学》、《电气技术》三门课程在性质上都属于专业基础课,在内容上有许多重复、相同或相关的章节,我们首先将以上三门课程合并为教育部专业目录中的《电工与电路》这一门课程。
其次,按照新的教学计划,编写了新的教学大纲。《电工与电路》是电子信息工程专业四年制本科生的必修课,是电路理论的入门课程,是学****后续专业课程的基础。课程中所介绍的基本理论和基本分析、计算方法在学****后续的专业课程中也是必备的基础知识。考虑到它的基础性,对原来所讲三门课的内容,进行了重新整合。着重加强基本理论、基本知识要点及基本技能的教学,删除了与其他课程重复的内容。
由于《电工与电路》既是一门基础性很强的课程,又是一门实践性很强的课程。因此结合新编教学大纲对《电工与电路实验大纲》也进行了重新编制,并按照新编教学大纲编写了《电工与电路实验指导书》。旨在培养学生从事科学实验的基本技能、技巧,提高学生分析、解决问题的能力,以适应现代社会对多层次人才的需要。
2、对教学进行改革,引入多媒体教学手段,使学生接受的信息量大为增多。课堂教学中主要是调动学生学****的积极性与主动性,培养学生学****的自主性,以适应现代社会终身学****的需要。我们在教学活动中进行了教学模式的转换。“授人以鱼,不如授之以渔”。因此,我们改变了过去主要由“教师讲,学生听”的模式,在教学中突出教师的主导地位和学生的主体地位。采用重点内容精讲,力争讲深讲透。面对学时数的一再压缩,而教学内容又增加的情况。为了在有限的教学中让学生尽可能接受大的信息量。在教学上我们引入多媒体教学手段,以弥补教学时数的紧缺。我们选择部分章节内容,并采用被广泛应用的制作了教学课件。因为是一种能够制作集文字、图形、图像、声音及视频剪辑于一体的媒体演示制作软件,为人们传播信息、扩大交流提供了极为方便的手段。能够制作出十分精美的展示画面,其强大的图文处理能力,使用户能够轻松驾驭图形及文字的变化方式。我们采用制作的教学课件简便易用、画面生动,而且可以根据教学需要,随时方便地进行内容更新。
对实验教学进行改革,进行《电工与电路虚拟实验》的开发应用研究按照实验大纲的要求,对学生做出了科学规范的实验课要求。首先要求实验前有预****报告,无预****报告不得进入实验室进行实验。其次在实验过程中,加强管理、严格要求,确保每个学生都必须动手。而对学有余力的同学,允许在完成规定实验的同时,自选实验项目进行实验,提高学生的兴趣。最后,严把考核关,平时随机抽查已做实验,学结束对所做实验进行操作考试,让每一个学生做到均会动手,均能动手,全面提高了学生的基本实验技能和技巧。为了提高实